跷跷板教学实录及点评｜教案在线预览

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教学目标:1.通过动手掂一掂、称一称的活动,让学生亲身体验到物体有轻有重,逐步加深对轻重的感受和理解。2.使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。3.提高小组合作的能力,培养学生的探索精神。教学重点:通过学生的实际操作,能够分辨什么样的物体轻,什么样的物体重。教学难点:1.通过中介物体

资料类型：教学教案文档

所属课文：跷跷板

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2018-04-16 09:29:00

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学校：郑州市金水区文化绿城小学

跷跷板教学实录及点评

未知

2018-04-16 09:29:00

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关键词：跷跷板教学实录及点评

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教学目标:

1.通过动手掂一掂、称一称的活动,让学生亲身体验到物体有轻有重,逐步加深对轻重的感受和理解。

2.使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。

3.提高小组合作的能力,培养学生的探索精神。

教学重点:

通过学生的实际操作,能够分辨什么样的物体轻,什么样的物体重。

教学难点:

1.通过中介物体、等量代换比较物体的轻重。

2.运用多种方法比较物体的轻重。

教学过程:第一课时

(一)看轻重:

(1)师:我们一起做个小实验,大家有兴趣吗?

(2)师:大家观察讲台前的同学,你发现了什么?

师:今天我们要一起来学习轻重。

(教师出示课题)

(3)师:根据你们刚才获得的经验,看图说一说谁轻、谁重?

(4)师:根据这幅图,你能用谁比谁轻或谁比谁重说一句话吗?

(二)掂一掂:

⑴师:再来看看老师手里的两个盒子。猜猜哪个轻,哪个重?

⑵让学生自由猜测。

⑶让学生上来用手掂一掂,验证刚才的猜测。你想对同学们说点什么?

生:我想告诉同学们,我们用眼睛看的不一定是对的。

⑷教师小结

⑸学生体验活动:

用掂一掂的方法比较自己的数学书和文具盒谁轻谁重。

把自己认为轻的物

品举高些,重的放低些。

(三)称一称:

(1)师:你们想不想再掂一掂?这里有一个苹果和一个梨子,谁来试一试?

(分别请三名学生上台来掂一掂,得到的结论不一样)

(2)师:现在小朋友们的意见都不一样,究竟是什么重,什么轻?

我们拿不准,那该怎么办呢?

(3)师:老师给大家介绍个小能手,(出示并介绍天平)用它来称一称就知道了。

(师操作,把苹果和梨子放在两边托盘里)谁能看出来?

(4)师:物体的轻重与大小不一定有必然联系,大的东西不一定就重,小的东西不一定就轻。要想判断准确,我们需要怎么办啊?(称一称)

(四)练一练:

(1)第23页第1题,引导学生明确题意,独立完成。

(2)第23页第2题,学生明确题意后独立完成。

学生在小组内交流,再全班交流:你是怎么知道谁轻谁重的?

你发现了什么?

(五)小结:

师:这节课上得开心吗?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：跷跷板教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跷跷板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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