4.找拱形教学设计思路｜教案在线预览

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> 教学目标：1、了解圆顶型、球型以及各种弧型结构的受力特点以及在生活中的应用。2、了解生物体结构中存在的拱型结构，加深对生物体结构的认识。1、培养学生联想和逻辑思维推理能力。能用已有知识对弧型结构的物体合理的解释。2、感受科学技术对我们的影响。教学准备：完整的和剖开的乒乓球三个，塑

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所属课文：4.找拱形

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2018-04-26 09:43:00

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学校：成都市杨柳小学校

4.找拱形教学设计思路

未知

2018-04-26 09:43:00

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关键词：4.找拱形教学设计思路

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<<找拱形>> 教学目标：

1、了解圆顶型、球型以及各种弧型结构的受力特点以及在生活中的应用。

2、了解生物体结构中存在的拱型结构，加深对生物体结构的认识。

1、培养学生联想和逻辑思维推理能力。能用已有知识对弧型结构的物体合理的解释。

2、感受科学技术对我们的影响。

教学准备：完整的和剖开的乒乓球三个，塑料瓶三个。贝壳几个。

教学活动过程：

1、引入：

我们周围有许多原形的东西。他们和拱形有什么关系呢？

2、认识圆顶形、球

形，研究它们承受压力的特点。

（1）（1）观察：

（2）认识课本圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。

这些物品的形状叫做什么形状？

（2）演示：

圆顶形与拱形有什么关系？

演示几个相同的拱形可以拼成半圆形。

（3）提问：

我们看到的这些物体为什么作成圆顶形。圆顶形承受压力的能力如何？

（4）观察、实验、分析：

观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。

你们估计以下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？现在我们在三个乒乓球上摞书看能摞多少本？

你们认为圆顶形的物体承受压力的能力如何？试着解释以下。为什么半个乒乓球能承受这么重的书？

（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要砥柱？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？）

（5）教师讲述：

两个半球形可以组成一个球形，球形也可以看作若干拱形的组合（演示），球形在各个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力

力都可以向四周均匀的分散开来，所以球形比任何形状都坚固。巨大的储油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光玻璃壳很薄，但作成球形，它就更坚固了。

3、塑料瓶形状的分析

（1）谈话

在我们周围利用拱形增加强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶各部分的形状，看那些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶相比，试一试强度的差别，写出发现。

（2）小组研究，教师巡视。

（3）汇报交流。

4、认识生物体结构中的拱形结构。

（1）谈话

我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？认的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的（看插图或出示图片），它使人的脚能承受更大的重量而且有弹性。

（2）提问：

观察龟壳，贝壳，蛋壳说说这些形状对它们自身有什么意义？

5、小节

研究了拱形后，你们有什么感想？

（从学生的实际感受中因势小节知识、探究方法、情感态度的收获）

关于本教案的常见问题

Q：4.找拱形教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.找拱形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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