7 动与静教学评价实录
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7 动与静教学评价实录
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正文
动与静
项目设置
1、项目目标：
（1）
能利用参照物判断某一物体是运动的，还是静止的。
（2）
能意识到对一些物体运动状态的描述是相对的。
（3）
能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。
（4）
能利用所学知识和技能判断实际生活、环境中的运动情况，解决在实践中遇到的问题。
1、
项目来源：
冀教版科学四年级上第7课《动与静》
2、
项目内容：
项目一
荡秋千
项目二
分析课本中戴帽子同学的运动情况。
问题引入：我们坐在凳子上，连同凳子面一起转动我们的身体，说说
你自己动了没有？为什么？
项目一：荡秋千。
结合课本“荡秋千”的活动，说说图中秋千上的男同学是静止的还是运动？
完成项目
以什么为参照物来判断的，被判断的物体与参照物之间的关系。
我的观点是，秋千上的男同学：
相对于
来说，是运动的。
相对于
来说，是静止的。
总结怎样判断一个人或者物体是运动的还是静止的？
项目二
⑴仿照上面的活动，分析戴帽子男同学的运动情况。
⑵观看电影片段，展示运动和静止的相对性：潘冬子站在竹排上向下游运动，配备歌词：小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。
提出疑问：以什么为参照物时，竹排是运动的？以什么为参照物时，青山是运动的？
交流展示
通过两个活动，充分讨论交流怎么样判断一个物体是运动的还是静止的。
评价激励
教师总结判断物体运动和静止的方法，鼓励学生能够从不同的角度看待问题，认识到物体运动的两面性。
拓展与应用：
分析生活中物体运动的情况。
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来自：学校：石家庄外国语小学
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