快乐的午餐ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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《快乐的午餐》——用一一对应的方法比较大小(14、15页)学习目标:1、在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等与不相等。2、结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。3、继续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的午餐

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2018-04-26 16:13:00

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学校：郑州市金水区经三路小学

快乐的午餐ppt课件配套教案内容

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正文

《快乐的午餐》

——用一一对应的方法比较大小(14、15页)

学习目标:

1、在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等与不相等。

2、结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。

3、继续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯。

学习重点:体会对应思想

学习难点:比较的方法

学习过程:

一、创设情景,激发兴趣

午餐时间到了,小松鼠们都来到了餐厅,今天午餐它们准备吃什么呢?

(挂图)

二、引导操作,探究新知

1、指导看图、获得数学信息

一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅,准备美餐一顿,爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题,你们能发现哪些数学问题吗?

请小朋友们自己认真数一数。

用学具摆出小动物的数量

2、设置疑问,解决问题

这时候,它们开始议论起来了,什么餐具少了,什么餐具多了,你们能不能帮他们比较一下那些餐具谁够谁不够吗?

(1)盘子够吗?

A、师问:盘子够吗?你是怎么道的?

B、动手操作:盘子够吗?可以直接根据数量多少来比较,还可用摆的方法来比较,那么要怎么摆呢?请大家先想一想,再动手摆一摆。(一一对应的比较方法。)

C、展示、交流:谁愿意到前面来摆一摆?其他同学摆的方法和他一样吗?有没有不同的摆法?(学生根据自己已有的经验,摆出了不同的图形)

D、猜一猜:黑板上的每一种摆法,是怎么进行比较的?(如果学生不懂得表述“一一对应”的比较方法,教师可以参与者的身份参与发表意见。)

揭示同样多:小松鼠有4只,盘子有4个,小松鼠的只数和盘子的个数一样,我们就说:它们(“同样多”、“一样多”、……)

(2)勺子够吗?杯子呢?

A.师:准备的勺子够吗?杯子呢?你们能试试吗?

找出你想比较的餐具,然后试着比一比。

B.独立思考

C.小组交流

D.全班交流:1、怎么比?2、比的结果?引导学生表述:谁比谁多(少)

(3)说一说,哪个最多?哪个最少?

鼓励学生独立观察、思考、交流。

充分组织学生说一说,让学生获得比较丰富的相等、多与少的感受。三、总结

1、说说生活中同样多、多些、少些的例子。

2、通过这节课的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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