数一数多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《生活中的大数》教学设计一、教学目标:(一)通过实例,体会生活中有大数,感受学***数的必要性,激发学习数学的兴趣。(二)通过数正方体等活动,认识新的计数单位“千”,并体会计数单位之间的关系。(三)通过“数一数”“摆一摆”等活动,增强对大数的具体感受,发展数感。二、教学重点:认识新的计数单位“千”,

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数

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2018-05-18 16:09:00

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学校：长春经济技术开发区威海小学校

数一数多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-18 16:09:00

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关键词：数一数多媒体教学设计及其点评

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《生活中的大数》教学设计

一、教学目标:

(一)通过实例,体会生活中有大数,感受学***数的必要性,激发学习数学的兴趣。

(二)通过数正方体等活动,认识新的计数单位“千”,并体会计数单位之间的关系。

(三)通过“数一数”“摆一摆”等活动,增强对大数的具体感受,发展数感。

二、教学重点:认识新的计数单位“千”,培养学生的数感。

三、教学难点:认识新的计数单位“千”,培养学生的数感。

四、教学过程:

(一)欣赏歌曲,找出大数

欣赏歌曲《三百六十五个祝福》,从中找出大数,并试着读一读(二)拨一拨,认识1000

1.在计数器上拨出数字“1”。

【设计意图:复习个位上一个珠子表示一个一。】

2.先拨出“9”,再拨“10”。

【设计意图:讲解满十进一的拨法,进理解满十进一的意义。】

3.再拨“19”和“20”。

【设计意图:再次巩固满十进一的拨法】

4.再拨“99”和“100”。

【设计意图:初探连续进位的方法。】

5.最后拨“999”和“1000”。

【设计意图:通过拨数再次巩固连续进位的方法,同时体会1000是由999添1得来的。】

(三)小组合作,动手实践,通过数豆子的活动认识“千”的组成。

1.课前数好的每杯豆子有100粒,将10杯豆子合到一起一共是多少粒豆子?

(1)怎样数?小组内商讨方案。

(2)小组合作一起操作,数豆子,会有什么发现?

(3)汇报。

2.将100粒豆子与1000粒豆子倒在同样大的杯子中,比较高度。

【设计意图:既有利于理解百与千的10倍关系,又培养了学生的数感,为后面的估算打下基础。】

3.出示1000个小正方体。数一数有多少个?

(1)小组内说一说,是怎样数的。

(2)汇报结果。

(四)建立数感觉,体会千与百的关系。

1.知道1000张纸的厚度吗?算一算。

它是由20本数学书摞起来那么高。让孩子们摸一摸,比划比划。

2. 知道1000元钱有多厚吗？

3. 【设计意图：这样设计联系了学生的生活实际，1000元钱由于

面值不同它的厚度自然不同，孩子们能考虑到这一点，并根据不同面值估计它的厚度，有利于培养学生的数感和估算能力。】

五、课堂总结

2017长春经济技术开发区威海小学校刘颖琦年6月12日

关于本教案的常见问题

Q：数一数多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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