四时田园杂兴教学目标｜教案在线预览

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四时田园杂兴(其二)教学设计教学目标:1 了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。2 通过朗读和语言的品位欣赏,体会作者的思想感情,领会诗歌的意境。3 培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。教学重点:引导学生吟出七言绝句的节奏感,韵律美。想象画面,吟出诗人的情怀。教学难点:如何引导学生,分层

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所属课文：四时田园杂兴

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2018-04-19 09:36:00

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学校：西安市雁塔区翠华路小学

四时田园杂兴教学目标

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关键词：四时田园杂兴教学目标

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四时田园杂兴(其二)教学设计

教学目标:

1 了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。

2 通过朗读和语言的品位欣赏,体会作者的思想感情,领会诗歌的意境。

3 培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。

教学重点:引导学生吟出七言绝句的节奏感,韵律美。想象画面,吟出诗人的情怀。

教学难点:如何引导学生,分层次地吟诵,将诗歌教学的吟诵落到实处。

教学过程:

一、检查作业

1、背诵诗歌

2、默写诗歌

二、教授新课

三、整体感知,读通诗文

1、谁来说说上节课我们是怎样学习古诗的?

2、按照学习方法自学古诗。

3、学生自由朗读课文,读通、读顺诗文。

4、指名读诗,理解词语。

[注释]

①梅子:梅树的果实,夏季成熟,可以吃。②麦花:荞麦花。

荞麦是一种粮食作物,春秋都可以播种,生长期很短。花为白色或淡红色,果实磨成粉供食用。③篱落:篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。④蛱(jiá)蝶:蝴蝶。

5、指名说出每句诗的大意

一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。天长了,农民忙着在地里干活,中午也不回家,门前没有人走动;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

四、再读古诗,交流探究

1、读诗思考:诗人描绘了什么季节的景物?你是从哪里感受到的?你是从哪里感受到的?

这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点。

2、整首诗给你留下了什么印象?哪些地方给了你启发?

宁静。第三句“日长篱落无人过”写正午时分的幽静的景象。第四句中写“蜻蜓虫夹蝶飞”显得田野静悄悄的,以动写静。

3、这首诗在写法上有什么特点?点面结合,动静相称。

诗歌前两句写了什么内容?明确:前两句写了晚春江南农村的景象。

怎知道晚春呢?

明确:典型的事物描绘。(金黄的梅子杏子肥菜花稀落雪白的麦花处处)

四句写了什么内容?

明确:正午时分的幽静的景象。

四句中写“蜻蜓虫夹蝶飞”显得田野静悄悄的,如何理解?

明确;以动写静。

诗歌的写法

明确:1 点面结合

2 动静结合

4、指导朗读:用轻柔、舒缓的语气朗读这首诗,体会意境。

5、尝试背诵:自由背——同桌背——全班背

五、总结交流

比较两首诗,说说它们各描绘了怎样的景象?你从中体会到了什么乐趣?

第一首诗表现了农民辛勤劳动的景象,第二首诗描写的是初夏农村的自然景色。让我们从中体会到田园之美,自然之趣,劳动之乐。板书设计:

四时田园杂兴

清新

田园的宁静

安逸恬淡

本诗描写晚春农村的自然景色。表现了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现的乐趣在于自然景物。

课后练习:

1、朗读诗歌

2、背诵并默写诗歌

关于本教案的常见问题

Q：四时田园杂兴教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四时田园杂兴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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