2.因数与倍数（通用）教学目标设计.pdf

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关键词：2.因数与倍数（通用）教学目标设计

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《倍的认识》教案

一、教学内容:

人教版小学数学三年级上册P50例题1

二、教学目标:

1、结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系,初步建立“倍”的概念。

2、在观察、变化、对比、抽象中,进一步理解“倍”的概念,把握“倍”的本质,即“一个数是另一个数的几倍”就是“一个数里面包含几个另一个数”,建构倍的直观模型,渗透正比例和反比例思想。

3、培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力,发展基本数学素养,培养学生良好的学习习惯。

三、教学重点:理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立“倍”的概念

四、教学难点:初步建立“倍”的模型,理解“倍”的含义。

五、教学准备:课件(ppt)、学具。

六、教学过程:

1、引入

(1)游戏引入——“抱抱团”

请12名学生上来,听老师口令。

师下口令“3人抱成团”,问其他学生“现在有几个3”,生回答“有

4个3”；

再下口令“4人抱成团”，问其他学生“现在有几个4”，生回答“有3个4”；

再下口令“2人抱成团”，问其他学生“现在有几个2”，生回答“有6个2”。

（2）练习复习“几个几”

2、分组学习“倍”的概念，并完成预习单的练习

要求：

1、根据微课中“倍”的介绍（关于“倍”概念讲解）

2、小组合作学习完成自学汇报单（出示例1主题图，小组学习完成）

3、分工合作，准备汇报学习成果

小组展示。

小结:一个数含有几个另一个数,它就是另一个数的几倍;

反过来,一个数是另一个数的几倍,它就含有几个另一个数。3、课后练习

(1)圈一圈,做一做(书本P50 做一做 1)

(2)想一想,摆一摆

(3)想一想,填一填

(4)

4、拓展思考

小结:做事情要目光长远,养成好习惯才能事半功倍。

2.因数与倍数（通用）教学目标设计

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