4 翻越远方的大山教案推荐

《翻越远方的大山》教学设计(第二课时)

张红杰

教材分析:《翻越远方的大山》选自刘翔的自传《我是刘翔》一书,真实地记录了刘翔从“不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”到战胜世界“跨栏王”的经过,这样的经过就是从起飞到超越梦想的过程,蕴含了“只要坚持不懈地努力,就有超越梦想的可能”的道理。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写;理解由生字组成的词语。

3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。教学重、难点:

了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力;能从刘翔的故事中获得启示。

课时安排:

第二课时

教学过程:

一、复习导入:

1、上节课我们初步感知了《翻越远方的大山》,今天我们继续来学习。一起来板书课题。

2、我们先来回顾下课文,远方的大山对于刘翔来说指的是谁?翻越这座远方的大山刘翔都经历了哪些阶段?

教师相机板书:遥不可及来到大山脚下成功翻越

3、刘翔是怎样一步一步翻越远方的大山的呢?这是我们这节课要学习的内容。

二、精读感悟,感悟刘翔精神

(一)、刘翔是怎样一步一步翻越远方的大山的呢?

读一读3-7小节,根据课文中的时间提示找一找关键性的词句,读一读体会体会。一会儿我们一起交流。

(二)、集体交流:

1、学习2001年找出相关的语句读一读体会刘翔的表现和想法,完成表格。

2、学习2002年找出相关的语句读一读体会刘翔的表现和想法,完成表格。

教师引导思考当时刘翔为什么很遗憾?(那次比赛,我在跨越第二个栏的时候摔倒了,我所能看到的,只是约翰逊的背影。)

“只看到约翰逊的背影”说明了什么?(说明刘翔暂时还没有办法超越约翰逊跨栏的速度。)

当看到约翰逊的背影时,“我”心里又会想些什么?(体会不灰心) 3、学习2003年找出相关的语句读一读体会刘翔的表现和想法,完成表格。

引导体会在2003年的近10次比赛中,“我”和约翰逊的差距终于缩小了!文中的哪句话告诉我们这一点?

“我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”你能从中体会到什么呢?(刘翔坚持不懈,屡败屡战)

刘翔找到了挑战自我的新起点是什么?(来到了大山脚下)最开始刘翔觉得约翰逊“遥不可及”虽然目标已有但是我们明显感到自信不足,那么此时的刘翔呢?(体会刘翔自信不断的增加)

2001、2002、2003三年的时间,“我”的进步是神速的,请你想一想,我都进行了哪些艰苦的训练?(体会刘翔不懈的努力)

在风雨中,我____________。

在一次骨折后,我____________。

在别人休息的时候,我__________

4、学习2004年找出相关的语句读一读体会刘翔的表现和想法,完成表格。

刘翔成功翻越了大山,此时刘翔有什么心情?(引导学生从字里行间体会渴望、疑惑、自豪。)

“这一切”指的是什么?

“是约翰逊让我意识到这一切是真的。比赛完,他第一个走向我,拍拍我的肩膀,微笑着说过了一句:“干得漂亮!祝贺你!”你从约翰逊的语言和动作中体会了什么呢?(平等尊重团结的奥林匹克精神)刘翔收到了约翰逊的祝贺会怎么回答呢?

如果你是一位体育记者你会怎么向刘翔表示祝贺呢?

(三)、我们来回顾2001-2004刘翔的的努力历程。出示幻灯片。思考:刘翔获得成功的原因有哪些?引导学生总结。

三、教师小结

1、对于刘翔来说远方的大山除了约翰逊还是什么?(前进道路上的困难。要奋斗的目标、梦想)翻越远方的大山什么意思?

2、通过这篇文章的学习你懂得了什么?

四、拓展

1、老师送你们几句话:

天才出于勤奋。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

有志者事竟成。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

世上无难事,只怕有心人。

学习如逆水行舟,不进则退。

2、老师送你们几个词

精卫填海愚公移山任劳任怨艰苦卓绝百折不挠风雨无阻一往无前乘风破浪迎难而上越挫越勇不屈不挠锲而不舍

五、布置作业:

阅读《我是刘翔》这本书,想一想生活中你崇拜的人是谁?你准备怎么超越他,写一写自己的“翻山计划”。