第二节　词语的兄弟姐妹 --同义词名师教学设计2

语言文字运用之得体

【教学目标】

1、知识与能力

①通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语。

②根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。

2、过程与方法

①利用学习机进行课前预习和当堂小测，以把握重难点。

②开展课堂互动讨论、展示成果并及时点评，以突破重难点。

③讲练结合，注重积累。

3、情感态度与价值观

培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。

【学习者分析】

学习者为高三年级的学生，已经开始正式进入高考专题的一轮复***时接触过一些语言得体的题目，对该题型有一定的了解，但是积累太少、未形成系统的认知，对得体的类别没有概念、具体知识点的掌握情况比较差。语言得体会涉及到文言文中文言字词、文化常识、成语等相关知识，开展此项复习学生更加容易联想并接受，兴趣度也比较高。

【教学重难点分析及解决措施】

重难点：引导学生掌握得体的常见题型，尤其重点把握常见谦敬词

解决措施：真题回顾、知识点整理、利用移动终端进行及时有效的课堂反馈。

【教学手段】智慧课堂移动终端

【教学过程】

一、课前预习

预习作业：

1、选择题：学生利用学生机做五道语言得体选择题，在线提交答案。

2、主观题：观看《夏洛特烦恼》的片段，指出哪几句话不够得体，并修改成正确语句，以主观题的形式将答案拍照上传。

【目的：做典型例题，老师提前掌握学生的重难点，从而有利于调整教学设计来突破解决】

二、导入

1、ppt展示：齐鲁大学校庆讲话 韩复榘jǔ

诸位，各位，在齐位：

今天是什么天气？今天是演讲的天气。开会的人来齐了没有？看样子来的有五分之八啦。没有来的举手吧！很好，都到齐了。你们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。今天兄弟召集大家来，来训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该相互谅解。”······

你们这些乌合之众是学科学的，学化学的，都懂七八国的英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文也不懂。你们是笔筒里爬出来的，我是炮筒里爬出来的。今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像……就像……对了，就像对牛弹琴。······

2、学生齐读文字，并思考：这段话里有哪些不恰当的地方？

明确：

①诸位，各位，在齐位——只需要用“诸位”

②今天是演讲的天气——不明所以

③看样子来的有五分之八啦。没有来的举手吧！——逻辑不通

④你们来得很茂盛——“茂盛”使用不恰当

⑤乌合之众、对牛弹琴：贬义

⑥蓬荜生辉：谦辞，用于对方到自己家里。

总结：俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。韩复榘作为军阀，在军事上出类拔萃，但是没读过多少书，在语言表达上处处暴露文化水平的浅薄，贻笑大方。在座的同学们可以说读了十几年的书了，可绝不能犯这样的错误。下面，就让我们一起来真正走进语言得体的学习，

三、考纲阐释

得体：能够恰当使用语言，体现语境与语体的要求。

1、语境：

①注意场合

②注意谦敬

③注意对象

④注意目的

2、语体：口语、书面语色彩得当。

3、题型：

目前我们接触到的得体题出过哪些题型？

选择题和主观题。

近几年出的比较多的是选择题，下面我们就来回顾一道高考真题，看看大家对讲过的知识点掌握情况如何。

四、注意遣词,谦敬得当

真题回顾（2017全国卷I）下列各句中，表达得体的一句是(

) A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”

C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

1、学生浏览题目，利用学生机作答，提交答案。

2、老师展示结果报告。（所有学生选择正确。）

3、针对性提问：这一道高考复***家都选了正确答案A。说明你们对做过的知识点掌握的情况不错，下面，我来找同学来具体讲讲其他选项错在哪里？

明确：B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于道歉这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”：谦辞，称自己的妻子。

4、过渡性提问：大家注意下这四个选项都考察了得体的哪个方面？

谦敬。

很好，谦敬词是我们平常在语言得体题里经常碰到的词语，也是你们平时容易犯错的词语。下面我们就先来走进谦敬词的学习。

5、谦敬一词大家并不陌生，但究竟是谁要谦？谁敬谁呢？

我自谦

我敬他人。

6、展示讲解人称谦敬词：

表示人称的常见谦敬词：“家大舍小令外人”

A．称自家的长辈或者自家年长的平辈冠以“家”。

如家父（家严、家君）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．称比自己小的家人时冠以“舍”。

如舍弟、舍妹、舍侄等

C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重。

如令堂、令尊、令郎、令爱、令兄、令弟等。

学生浏览，识记。

7、检验反馈：接下来，大家来看一下此处对应的两栏空格处应填什么？

称别家人

称自家人

家父、家严、家君

令堂

令正

犬子、小犬

小女

家兄

舍弟、舍妹、舍侄

学生集体回答。老师根据回答展示答案：

称自家人

称别家人

家父、家严、家君

令尊

家母、家慈

令堂

贱内、内人

令正

犬子、小犬

令郎

小女

千金、令爱、令嫒

家兄

令兄

舍弟、舍妹、舍侄

令弟、令妹、令侄

8、小积累，多练习

（1）展示：

求人办事说拜托，请改文章说

老人年龄说

，平辈年龄问贵庚，

对方工作说

，对方学生叫高足。

自己见解说拙见，赞人见解说高见

看望别人说拜访，等候别人说恭候。

请人接受说

，自己归还说

欢迎购买说惠顾，请人留存叫

。

请人决定说钧裁，别人询问叫

。

别人住处叫

，自己住所说寒舍

请人谅解说包涵，宾客来到说光临

陪伴朋友说奉陪, 中途退席说失陪

等候别人说恭候，请人指点说

（2）点学生对空格处进行填空。

（3）答案：斧正、高龄、高就、笑纳、璧还、惠存、垂询、贵府/府上、赐教

（4）师重点讲解：斧正、璧还、惠存、垂询

（5）学生齐读，并针对重难点进行记录。

五、看准对象，掌握分寸

（一）真题回顾演练

1、（2017全国卷II）真题演练2下列各句中，表达得体的一句是（

）

A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

2、学生使用机作答并提交

3、师展示结果报告（有一同学选择了A选项，其他都选择了正确答案B。）

4、师点学生回答其它选项的错误的地方。

明确：A项，“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项，“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家。D项，“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。

总结：把握谦敬词的关键在于要弄清楚两个对象：说话者自身和对方。

（二）两个对象：说话者自身和对方

⑴

见什么人说什么话(对方) 一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。

⑵

什么人说什么话（自身）

人物的语言须符合说话人的身份、地位、年龄、职业、性格特点、学识阅历以及习惯修养等。

（三）例题演绎

1、注意对方：

练习1：

下列最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（

）

A 碧桃献岁宜家受福

花甲逢春获寿延年

B 为学有宗古稀成庆

诲人无倦恩重及门

C 乐道安贫音容宛在

因材施教手泽犹存

D 执掌教坛垂七十载

栽培桃李满三千株

①学生使用学生机进行答案提交。

②老师展示结果报告，针对错误率较高的选项进行分析。

明确：

A项是祝贺寿辰对联，但是一不能突出教师职业特点，二来花甲是指60岁；

C项是挽联，用于死去的人，不合语境；

D项不能体现寿辰之意，也不合适。故选B项

2、注意说话者

①展示：练习2（重庆卷）

两个同学要去参加运动会，他们都要邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。

（1）一位同学幽默地说：

（2）一位同学含蓄地说：

②学生用学生机进行主观题答题，拍照提交答案。

③老师展示典型答案并找学生进行点评

明确：

你的助威声将是我起跑的助推器。

在钟子期的鼓励下，俞伯牙琴艺上了一层楼，现在“俞伯牙”要参加比赛了。钟子期安在？

六、分清场合，巧妙用语

欢庆的场合:多说吉利话,不讲丧气话。

悲伤的场合:严肃、低沉、简略。

庄重的场合:庄重、规范、不拉家常。

工作的场合:准确扼要。

日常的场合:自然亲切，多用口语。

娱乐的场合:生动风趣。

外交的场合:不卑不亢。

1、展示案例：

一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：

西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……

顿时主人容颜大变！尽管演唱被及时制止了，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。

2、例题演绎

（1）下列标语符合张贴场所环境特点的是（ C ）

A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）

B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场门口）

C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）

D．失败是成功之母（某考场） E. 少壮不努力，老大徒伤悲（敬老院）

（2）下列短信最适合在中秋节发给朋友的是（ C）

Ａ、神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在这馥郁芬芳、举国欢腾的日子里，把一分浓浓的思念和一串串甜蜜的祝福，寄给最知心的你。

Ｂ、望天空，月朦胧，星桥鹊架；叹人间，千山相隔，万水相离。但坚信，不久的某一天，定会在最美丽的地方相见。别忘了你我的约定。

Ｃ、把酝酿已久的创意交给秋风，任其去演绎思念的旋律；让翘盼团聚的心跃上太空，在蟾宫桂树上再叙永恒的主题。

Ｄ、去年元夜时，灯市花如昼，月上柳梢头，人约黄昏后；进年元夜时，月与灯

依旧，不见去年人，泪湿春衫袖。

学生使用学生机提交答案，老师展示结果报告，针对难点讲解。

七、把握语体，用语准确

语体分为:口头语体和书面语体

口语语体——通俗易懂

书面语体——庄重典雅

1、请将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境进行连线。

①商店的广告里 A务必准时出席。 ②给兄弟单位的请柬里 B欢迎您届时惠顾。

③给下级的通知里 C到时候一定得回来。

④为家宴,父母给子女的口头通知 D敬请届时光临指导。

2、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（ C ） A．自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）

B．4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）

C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花、花瓣玉片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书）

D．我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危险，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）

学生使用学生机提交答案，老师展示结果报告，针对难点讲解。

八、课堂小结（板书）

一、看准对象，掌握分寸

二、注意遣词,谦敬得当

三、分清场合，巧妙用语

四、注重语体，符合要求