课题1 化肥和农药课堂实录【1】是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《课题1 化肥和农药》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

课题1　化肥和农药课堂实录【1】｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：课题1　化肥和农药课堂实录【1】

正文

教学设计

选修2 化学与技术

人教版

2019年辽宁葫芦岛市第一高级中学

课题高中化学选修2 化学与技术

人教版名称

第四单元

课题1 化肥和农药

教师姓名

李继锋

学生年级

高二

课时

1 课程了解常见化肥的组成分类、性质、作用

标准了解几种常见化肥的制法及其发展趋势

描述

考试掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践一般分析过程。

大纲在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能够设计合理方案，科学探究。

描述

教材化肥为农作物补充必要的营养元素，明确化肥的分类及制取，鉴别和应用

内容以化学实验为载体，通过对实验问题的研究，研究化学实验问题中的重要应用。

分析

学生由于不是必考范围，部分学生有知识漏洞，收集题目有效信息的能力有欠缺。

分析

学生通过实验完成题型感知，总结出树状分类法的解题方式，学生通过课堂练习和老师学习讲解，寓教于乐，对农作物施肥记住顺口溜。

目标

明确解题思路，提高动手能力。并对高频板块知识，主动强化提高

能收集并运用有效信息进行答题，树立立德树人思想，学以致用，增强爱国奉献精神。

教学讲授法、多媒体辅助教学法

方法

重点

掌握常见化肥的制法、性质及作用；

难点

通过对化肥使用利弊的思考和辩论，培养辨证思维，认识到科学技术的永无止境。

教学教学过程

过程

阶段目标1：[来源:学#科#网]

学生活动

设置意图

通过视频，引入课题，激发感知

【导入】播放歌曲《在希望的田野上》同时展示图片。

学生通过视频，引发联想，【提问】同学们联想，影响农作创设情境，了结化学史，懂事明理；形成勤俭节约物增产的因素有哪些吗？

体会科技的重要性

的心理

【学生回答】化肥：

补充营养元素 N P K 磷肥和钾肥氮肥：

阶段目标2：

【提问】知道常用化肥尿素和普钙的生产原理吗？尿素、普钙的生产原理及工厂

讨论合成硝酸铵工艺

设置问题，进行完善。利用图片，明确缺乏肥料后果。

记清具体应用规律

氮黄磷小钾矮倒

钾抗倒伏磷抗旱

枝叶黄瘦施用氮

教师展示

提出目标激励学生，

辩证的处理是否使用和如何使用化肥与

总结归纳，学生聆听

教师讲述，学生讨论

探究、讨论，以实例促学习

温故知新，学以致用

培养学生的环保意思和辩证思维，提高分析能力

阶段目标3：

“学生自主学习”。完成本节知识内容，学以致用，增强社会责任感

板书设计

化肥与农药

化肥的分类，化肥的生产。化肥的鉴别，化肥的应用

1、调查当地农村使用化学肥料的情况，写成调查报告，与同学交流讨论。探究2、测定土壤的酸碱度，讨论改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。

建议

3、布置作业：预习下课时+课下限时作业

1、完成课后练习题

写一篇合理使用化肥倡议书培养实际操作能力，增强学生责任意识、研究意识，并在自主探究和合作学习过程中，享受成功的喜悦。

教学①通过师生互动，生生互动，引导学生对问题可以采取分段分层的方式来解决，使学生反思

体会思维有序是学好化学的关键。复习已学知识，为后面的知识深化做铺垫

②培养认真严谨的科学态度，科学、合理、周密、安全的实施化学实验。

情感态度与价值观

资料摘要

课题1　化肥和农药课堂实录【1】