Unit 2 Does Lingling like oranges?教学目标设计

Unit 4 Does lingling like oranges?

【教学重点】字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。

【教学难点】单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音。

【教具准备】

1．教师准备教材配套的录音带。2 教师准备 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的图片。3 教师准备orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡及扑克牌中的Q 。4 教师准备所学动物类单词卡片和图片。

【教学过程】

1．热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习。

（2）游戏：比一比，猜一猜

教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：What’s this? 学生开始猜 It’s an apple.或用句子Is it an apple? 教师说：Oh, no. Let’s go on. 教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。

（3）字母练习，接力赛。

教师说一个字母如：Bb ，学生接着Bb说：Cc, Dd, Ee …

老师说：Stop. 学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。

2．呈现新课 (Presentation)

（1）教师播放A let’s say的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。

（2）让学生边看动画，边跟读 Let’s say 部分。

3．扩展性活动(Add-activities)

游戏：比观察，比眼力

教师将字母Aa—Qq 的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折1—3次，让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的准确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。

【板书设计】

Unit 2 Does lingling Like oranges?

按顺序将 Let’s chant 部分的图片贴于黑板，图片顺序为：

French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken