9 小水滴的诉说教学设计

《小水滴的诉说》

秦英伟

【知识与能力目标】

(1)、了解水是生命之源,水是大自然中万物生存的基础。

(2)、了解我国水资源的状况。

(3)、知道如何节约用水。

【过程与方法目标】

通过对水资源的了解

, 学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

【情感态度价值观目标】

(1)通过学习,使学生了解世界与我国水资源的危机,提高节约用水意识; (2)初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性,从而形成“节约用水”的良好品德。

【教学重点】

(1)通过对水资源的了解, 学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限, 并知道如何节约用

水。

(2)感受水资源紧缺形势。

【教学难点】

通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,并知道如何节约用水。

教师准备:多媒体课件、视频等。

【导入新课】

老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比,导入新课。

【讲授新课】

板书:水很珍贵

师:同学们看看这些图片,大家有什么感想呢? 生:有的地方很缺水,有水的地方风景很好看。

师:没错,水对我们来说是很重要的。

从人的体重上来看,水占人体重量的

70%,婴儿体内含水达

80%。人体血液中所含水分

占

83%, 水在肌肉中占

76%; 在心脏、

肺中占

80%; 在肾中占

83%; 肝脏中占

68%; 脑中占

75%。

人不吃饭能撑十天, 但是不喝水仅仅能活三天。

所以水对人体意义重大。

从我们刚才看到的

图片我们也能看到谁能滋润秧苗,能给我们生命,是我们的生命之源。

老师出示课件地球的图片。

师:大家请看,我们的地球从高空上看,有人称它为水球,因为地球上的水, 97%是海

洋水。按道理来说我们应该不会缺水啊。

引起同学们思考。

师:(分析) 地球上的水, 97%是海洋水, 而人类所需的淡水资源仅占全球水量的

2.5%。

地球上的淡水资源, 绝大部分为两极和高山的冰川, 其余大部分为深层地下水。

目前人类利

用的淡水资源,主要是江河湖泊和浅层地下水,仅占全球淡水资源的

0.3%。如果把地球水

比作一桶水的话, 那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。

由此可见, 水

2 资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水,但是水资源现在正在遭到破坏。

板书:水资源遭遇了不幸

师:我国水资源总量约为

27500亿立方米,居世界第六位,人均占有水量仅为

2167立

方米左右,只相当世界人均的

1/4,居世界第

110位,中国已被联合国列为

13个贫水国之

一。

水还面临着被污染的问题。

据世界卫生组织报道, 非洲每年因喝不干净的水而死亡的有

5万多人。我们中国也不例外,每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河

受到不同程度的污染。

科技发展使我们的生活也变得越来越舒服, 我们可能不能很深切的感

受到水的重要性,也想不起来去主动保护水资源,现在水资源已经遭到了严重的破坏。

老师展示课件上的图片,一些工厂排放污水,还有一些家庭用水也被浪费。

师:同学们看到这里有什么感想呢? 生:我们应该保护水,不能浪费水。

师:没错,保护水资源迫在眉睫,我们可以从身边做起,从自身做起。那么同学们回想

一下自己有没有浪费水呢? 学生回答。

师:那大家以后要怎么节约用水呢? 板书:节约用水

生:洗脸水可以冲厕所

生:洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头

生:洗菜水可以浇花

老师出示节水标志。

师:同学们都说的很好, 希望大家以后都能节约用水。

在课程的最后老师给大家布置一

个任务,每个人写一句节约用水的宣传标语,提醒自己也提醒别人要节约用水。

【课堂小结】

这节课的教学内容很有意义, 水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题, 节约用水要

从每个人做起。通过看缺水地方的景象会给学生一种对比,让同学们感激自己的美好生活, 并积极践行节约用水。