9 小水滴的诉说教学目标设计

9、《小水滴的诉说》教案

执教者：轩岗乡华侨小学

李小焕

设计意图：

《小水滴的诉说》是选自于人教版道德与法治教材二年级下册第三单元第9课的内容。水，对于二年级的学生来说是生活中非常熟悉的事物，但是在认识水的重要性、如何节约用水和爱护水资源方面，学生们对这一知识比较含糊。通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，旨在引导学生明确水对人类的重要性，让学生们做到爱护水资源、节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯。因此，我设计了此次的教学活动。

教学目标：

1、知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。

2、通过观察图片、观看视频，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。

3、激发学生们节约用水、爱护水资源的情感。

教学重点：

1、知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。

2、激发学生们节约用水、爱护水资源的情感。

教学难点：

明确如何节约用水，掌握节约用水的方法。

教学准备：

PPT课件、小水滴图片、我国水资源现状视频。

教学过程：

一、猜谜语导入，引出课题。

1、教师出示谜语：“小溪中散步，池塘中睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。”（打一自然事物）

2、师：小朋友们，猜一猜谜底是什么？

生：水。

3、小朋友们可真聪明都猜对了。（教师出示小水滴图片）

师：今天，小水滴来到我们的教室里，它有一肚子的话想对小朋友们说呢！你们愿意听吗？

师：大家好，我是小水滴，大家对我一定既熟悉又陌生吧？熟悉是因为大家每天都和我打交道，陌生是还有很多小朋友不了解我。

今天，我就和大家介绍介绍我自己吧！

4、板书课题：《小水滴的诉说》。

二、我很珍贵。

1、教师出示课件第34—35页的画面内容，引导学生观察图，发现水与生命的关系。

2、师：观察图画，说一说你看到了什么？

生1：我看到了有小水滴的地方，庄稼长得绿油油的。

生2:有水滴的地方牛羊又肥又壮。

生3：小水滴还来到小朋友的家。

（......）

3、师：请大家想象一下，如果这个地方没有了小水滴会是怎样

的景象呢？

4、生1：没水的地方，小草枯萎了。

生2：

飞鸟都不见了，牛羊都走远了。

（......）

5、小结：水很珍贵，如果没有水，我们的生活将变的很不方便。

6、教师课件出示教材第36页的诗歌。

师：这是我写给自己的一首诗歌，你们从这首诗中看出了什么？

7、学生交流讨论。

8、教师小结：水是地球的血液，是我们生命的源泉。

8、教师引导学生观察图片中小男孩的问题加深学生对水的重要性的理解。

师：海岛周围都是水，小男孩为什么还问：“这里也缺水吗？”

师：原来是因为海岛四周全是海水，海水都是咸水，不能直接作为人类日常生活用水来使用。而今，地球上，绝大部分水都是咸水，咸水约占97%，淡水约占2.5%，而可利用的淡水约只占0.5%。

9、教师出示地球水量构成图，让学生体会：我们可以利用的水资源少之又少了。

10、小结：我们要珍惜每一滴水，学会节约用水。

三、我遭遇了不幸。

1、教师出示课件第36的画面内容，引导学生了解小水滴遭遇的不幸。

师：从图中我们可以看出小水滴可能遭遇哪些不幸呢？

最近，总有人往我身上乱扔垃圾、倾倒污水，弄得我全身脏兮兮的，我总觉得恶心、全身疼痛。请你们帮我查一查是谁在伤害我吧！

2、生1：工厂、居民楼里的废水都拍到了河里。

生2：有些石材加工厂将废石料直接倒入河边，造成水污染。

生3：我还看到有的同学洗完手忘了关水龙头，水一直在流，都溢出来了。

（......）

3、师：你们还知道日常生活中的哪些做法会让小水滴伤心呢？

4、小结：我们身边的水资源受到严重的污染，我们一定要认识到这些错误的行为的危害，学会保护水资源。

四、快来帮帮我。

1、教师播放有关我国水资源现状的视频。

2、师：看来，我们的地球严重缺水，节约用水、保护水资源是我们每个人的责任。那么，我们应该怎么做呢？

3、生1：洗澡时，不要总开着水龙头。

生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

（......）

4、师：城市规划部门也在想办法保护小水滴，从海绵可以吸水、储水、排水的特点中受到启发，提出建设“海绵城市”的构想。

五、课堂小结：

通过这节课的学习，我们不仅知道了水是生命的源泉，我们的生活离不开水资源，还知道我们身边的水受到严重的污染，我们一定要

珍惜水资源，保护水资源。

六、拓展延伸：

教师出示诗歌：《节约用水歌谣》，加深了解水资源的重要性，学会节约用水。

板书设计： 我很珍贵（地球的血液、生命的源泉。）

小水滴的诉说 我遭遇了不幸（乱扔垃圾、倾倒污物。）

快来帮帮我（节约用水的具体方法、海绵城市。）