资料摘要
《安全地玩》教学设计教学目标：1、知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2、情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。3、行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的
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8 安全地玩教学评价实录
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关键词：8 安全地玩教学评价实录
正文
《安全地玩》教学设计
教学目标：
1、知识与能力
(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2、情感与态度
激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3、行为与习惯
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4、过程与方法
通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重难点
1、重点：
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2、难点：
培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 教学准备：
多媒体课件 安全小卫士贴纸 各类安全警示牌
教学课时：
一课时
教学过程：
一、情境导入,关注安全. 1、下课的时间总是那么短暂，上课的铃声总是响起在大家玩得不亦乐乎的时候，不过老师把你们玩耍时的片段拍摄下来了，你们瞧！从视频中你发现了什么？（出示课件）
2、学生自由发言。
小结：玩得快乐能让我们健康成长,让我们身心愉快，然而玩中也会产生一些不愉快,这通常是因为我们忽视了一个关键的因素------安全（板书）。所以玩耍也有要求哟!(安全)。怎样才能“安全地玩”呢？这就是我们今天要共同讨论的话
题。
二、出谋划策，倡导安全----我是安全警示员. 过渡：今天给大家带来了一个新朋友“安安”，它拜托老师给大家带来了任务卡，只要顺利完成它交给大家的任务，就会得到它送出的小礼物。
任务卡一：请你告诉他！
1、(课件出示几幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?我们去告诉他该怎么办？（出示课件）
2、学生汇报。
3、除了这些地方外，生活中还有哪些地方可能存在着安全隐患吗？（学生再发现再建议。）
4.小结: 同学们，玩会让人很愉悦，不过安全更重要！
咱们拍手来读读《安全常识歌》吧！
安全常识歌
车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。
走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险。
课间活动讲文明，危险动作杜绝掉。
快快乐乐做游戏，规章制度来遵守。
突遇事故要冷静，家人老师最可信。
安全时刻记心上，每时每刻不能忘。
三、学以致用，铭记安全---我们的安全提示牌
师：有些小朋友健忘，老是在玩得开心的时候，忘记了要注意安全。那可以用什么方式来提醒大家注意安全呢？
----（出示安全警示牌）在生活中有很多这样的安全警示牌，你在哪些地方见过这样的标志呢？学生回忆并回答。（随机出示生活中的安全警示牌）
1、师：假如让你来设计一个安全警示牌，你会怎么设计呢？写些什么呢？
任务二：请你做一做
2、分组制作的安全警示牌，还可以在组内交流一下。（介绍自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。）
3、学生分组做警示牌。
4、看来，咱们班的同学真是心灵手巧，同学的安全警示牌都做的特别精美，而且设计也独具特色。
5、师：下课后,我们可以把刚才的安全警示卡贴在相应的地方，让他们也能远离危险，快乐生活，安全无小事，关系你我他。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习你们有什么收获？（学生谈收获）
师：通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫士。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《8 安全地玩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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