2 学做“快乐鸟”课堂实录【2】

做个“快乐鸟”教学设计

安徽省淮北市第三实验小学 蔡香梅

设计思路：

我力图在课堂中体现本课程具有的三个基本特征：生活性、开放性、活动性。活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，让学生尝试自我心理调节，在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

《做个“快乐鸟”》这一主题活动主线为“快乐岛──欢乐谷──幸福园”，在游戏活动中融入思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。

教学目标：

1、通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，懂得什么是真正的快乐，学会关爱他人。

2、课堂上开展各种体验活动，在活动中培养学生消除烦恼和给别人带去快乐的能力。

3、在活动和交流中，感受和体会自己童年的快乐，并让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

活动难点：在活动中学习消除烦恼、体验快乐的方法

。

教学重点：理解什么是真正的快乐。

教学准备：

1、多媒体课件；

2、课前搜集孩子们幸福的笑容的照片等内容。

3、听音乐传花的道具。

4、学生准备能给自己带来快乐的物品。

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教学过程：

感知快乐

引入主题

同学们，你们开心的样子真可爱，就像一群“快乐鸟”。这节课我们将共同学习做个快乐鸟。（板书：做个“快乐鸟”）接下来由我这个大朋友带领你们这些小朋友进行一趟快乐之旅。你看快乐的小火车来了。

活动一、快乐岛

1、看到你们这么快乐，快乐岛的一群小朋友来欢迎你们了，快看看他们是谁。

（结合教材第一板块内容播放展现学生在学校和家庭等方面的有趣画面。如：欢笑的脸、庆祝生日、旅行照片、获奖照片……）

2、看到这些一定让你们回忆起以前的快乐点滴，你是不是有许多快乐的事情想跟小伙伴分享？说给你的小伙伴听，让他也来感受你的快乐吧！（小组交流）

3、快乐的事越分享越快乐，谁愿意把快乐说给大家听一听。

（指名回答，随机让孩子展示给自己带来快乐的物品或展示跳舞、跳绳、唱歌等技能。）

4、小结：从你们写满笑容的小脸上，看出你们在快乐岛收获了很多快乐。真是——（板书，生齐读）快乐说不完！

活动二、欢乐谷

过渡：欢乐谷到了，相信小朋友们在这儿会有更多的收获。快乐的感觉真好呀，不过，我们不可能每天都是欢歌笑语，也会遇到一些烦心事。

（一）、说出烦恼

交流法宝

1、瞧，这几位同学遇到了什么烦心事了呢？请你帮他们说出来。(出示教材第二板块的两幅图）（学生各抒己见。）

2、我们的生活中也会有一些烦恼，勇敢地说出来吧，这样你的心情会轻松许多。（交流）

3、遇到烦恼你是怎么让自己快乐起来的。你有什么快乐法宝？

（学生交流，教师适当小结。）

4、可爱的快乐鸟给大家送来了快乐卡，快看看她的快乐法宝。

（多媒体出示快乐卡：自读，配乐读。）

（二）、参与游戏

解决烦恼

1、同学们，生活中有些烦恼搞自己解决不了，就可以请别人帮忙。昨天，我们把烦恼的事情写下来装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们在快

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乐的游戏当中解决这些烦恼，找到快乐。好吗？

老师讲述游戏规则：同学听音乐传快乐鸟，音乐停止时，快乐鸟落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。

2、

学生按照座位顺序传快乐鸟，开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。

3、同学们，在欢乐谷里找到这么多快乐法宝，真厉害！有了这些法宝再遇到烦恼时，就把他们拿出来用一用，相信再有烦恼也不怕了。（板书；烦恼我不怕）

活动三、幸福园

过渡：幸福园里幸福多，快乐有很多种，你瞧，这些小伙伴也找到了快乐。

（多媒体播放听风的公益广告）

1、盲人老爷爷听不到风声，很烦恼。后来他怎么快乐起来的？

2、小朋友为什么都这么开心？

3、你有过这样让帮助别人找到快乐的事情吗？

（引导学生由同学想到父母、老师或者生活中偶遇的陌生人。）

小结：是啊！一个善意的举动，一句贴心的问候，一块小小的橡皮，我们就能让别人获得快乐！这就叫帮助别人，快乐大家！

4、小朋友们，请用一句话把你帮助谁做什么事，写在快乐鸟的卡片上。然后贴在幸福树上。（生书写，粘贴“快乐鸟”）

总结：

小朋友们，我们将要离开幸福园了，但是我们的快乐之旅永远也不会结束。希望快乐跟着你们走出课堂，飞入你们的生活，伴随你们幸福成长，做一只真正的快乐鸟。

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