11 我是一张纸教案范文

二年级下册道德与法治11课《我是一张纸》教案

教材分析：

学生进入学校生活已有一年多的时间了, 但对于环境保护与节约能源的认识还不够, 对

这方面知识接触不多。

通过这一单元的介绍, 会使同学们懂得更多环保的知识,纸对于同学

们的生活来说是很重要的,要让同学们养成节约用纸的习惯。

教学目标：

【知识与能力目标】

(1)了解一张纸的来历,引导学生勤俭节约,从我做起,从身边小事做起。

(2)帮助学生树立节约的意识

, 不浪费纸张。

(3)知道纸的重要性,树立环保意识。

【过程与方法目标】

通过调查用纸情况,学习调查的方法。

【情感态度价值观目标】

(1)尝试通过自己的努力,调整自己的行为,初步培养节约用纸的习惯。

(2)引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源,让学生树立一定

的环境保护意识。

【教学重点】

了解纸的来源,知道纸的重要性,养成节约用纸的习惯。

【教学难点】

养成节约用纸、保护环境的好习惯。

教师准备:多媒体课件等

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一、

导入新课

猜谜语:四角方方又薄又光。可以写字可以画画。传播知识传播文化。

二、学习新课：

1、师:今天上课前我们来猜个谜语好吗?四角方方又薄又光, 可以写字可以画画, 传播知

识,传播文化。

答案就是纸。在日常生活和学习中我们经常会用到纸, 你知道我们在哪些地方用到了纸吗?通过课前的调查, 看到大家信心十足的样子, 你们一定有许多收获吧, 那么

就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下,好吗? 学生把自己收集到的信息在小组内交流。

2、师:你们了解得真不少, 也非常详细, 说明同学们调查的很认真。我们为他们鼓鼓掌吧。

3、板书:纸的用途

师:我们每天都要用到纸。

总的来说, 纸被分为这几种, 一是生活用纸, 包括餐巾生纸、

纸巾; 二是学习用纸, 包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊; 三是其他用纸, 包括包装纸、账本、发票单据等。我们每天都要用纸,那你们觉得纸的用途怎么样呢? 学生交流并回答。

师:纸的用途的确很多,大家来想象一下,如果没有了纸又会是什么样子呢? 学生交流并指名回答。

A、没有纸,弟弟就没法做纸工了;没有纸,哥哥就没法写作业了。

B、没有纸,妹妹就没法画画了;没有纸,姐姐就没法读书了。

C、没有纸,爸爸就没法设计图纸了;没有纸,妈妈就没法查资料了。

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师:纸的用处真是多, 生活中的确离不开纸。

那没有纸之前人们是用什么来书写文字呢? 我们一起来看看吧。

板书:纸的来历

4、师:幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。

商代的人用刀子等尖锐的东西, 将文字刻在龟甲、

兽骨上, 所以我们把这类字叫做甲骨文。

这种记录文字的方式有很多缺点, 比如把字刻到龟甲上非常费事, 如果想写字而身边没

有野兽的骨头就不行了。

龟甲、

兽骨也不是到处都有的。

古代人也进行了许许多多不同方式的尝试, 例如把文字写在竹子上, 叫竹简。

这种方法的确有很大的进步, 但是很重不易携带。

后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了,一般人用不起。于是,人们又思考了

能不能发明一种既轻便又便宜的东西,用它来记录人们的思想呢?你们猜是什么。

生:纸

5、师:是的,就是现在大家用的纸。记载方便还方便携带。纸是中国的四大发明之一。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献, 你们想知道是谁发明了纸吗? 造纸术是

1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。比欧洲早

1000多年。大家看,这是蔡伦。就是他发明了造纸术的你们想听听关于他的故事吗? 6、

师:我国是世界上最早发明纸的国家。

根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸, 但质地粗糙且数量少,成本高不普及。到公元

105年,东汉的蔡伦总结前人经验, 改进了造

纸术, 以树皮、

麻头、

破布、

旧渔网等为原料造纸, 扩大了纸的原料来源, 降低了纸的成本, 大大提高了纸张的质

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量和生产效率, 为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。

为文化的传播创造

了有利的条件。

7、(出示古代造纸图片

) 这是古代生产纸的图片。

人们先把植物砍下来, 在水里泡一段时间

剥掉它们的皮, 再用刀碎,放在锅里煮一段时间, 等放凉以后,用脚踩一踩或者用木棍搅一

搅,让其中的植物纤维变得又细又碎,往其中再放进一些其他材料,做成纸浆,把纸浆倒在

竹帘之类的东西上, 然后在太阳底下晾一晾, 纸就做成了。

现在我们大家用的纸张的主要原

材料是树木。大家听了这个故事有什么想法呢?大家可以自由发言。

生:我知道制造纸张要经过许多道工序,纸张来得真不容易。

板书:要用多少纸

8、

师:是啊! 小小一张纸真是来之不易,在我们的学习生活中常常要用到它。

那同学们有

算过自己一天大概用多少张纸吗? 生

1:我一天用了

7张纸。

生

2:我用了

5张纸

生

3:我用了

6张纸。

9、

师:根据同学们的回答, 老师的巡视, 得出我们班每位同学一天的用纸量大约是

6张纸。

(从电脑中调出计算器与学生一起计算) 我们来算一算, 全班同学一天要用多少张纸?我们

全班同学一天要用多少张纸。

按照实际情况算出结果。

10、师:我们知道很多纸张都是用树做成的, 我们每天用这么多纸要砍多少树啊! 而且在造

纸的过程中要消耗大量的清水,排出的却是脏水,污染我们的河流,我们的河水不再清澈, 河里的鱼虾都会死去,这样的环境大家喜欢吗? 生:不喜欢。

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11、师:保护环境人人有责, 我们应该从我做起, 从身边的小事做起。

如果我们每人一天节

约一张纸, 那我们就能节省很多纸, 节省下来的纸张就可以保护一片树林, 那样我们的河水

又清了, 草儿又绿了, 鸟儿又唱了, 天空又蓝了。

从现在起我们小朋友就应该——节约用纸, 保护环境

板书:节约用纸,保护环境

师:那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢? 生

1:本子两面都可以用

生

2:用看过的报纸擦玻璃窗。

生

3:用过的红包袋留着以后再用。

生

4:不在书上乱写乱画。

生

5:把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。

师:通过今天的学习,我们知道了小小一张纸来之不易, 节约用纸就是保护了树木,保护了环境。

老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人, 让更多的

人加入到我们节约用纸的行动中来! 【课堂小结】

本节课通过介绍纸的来历和种类, 讲述了纸的来之不易, 更与健康环境息息相关, 告诉

同学们要爱护环境爱护资源,不能浪费纸。

板书设计：

11课《我是一张纸》

纸的用途

纸的来历

节约用纸

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