8 安全地玩教学内容分析

8《安全地玩》

漳州市实验小学古雷开发区分校

许宋杰

教学内容：人教版道德与法治二年级下册第8课《安全地玩》第二学时。

教材分析：本课对应课标中的健康、安全地生活的课程，培养孩子有初步的自我保护意识和能力，教材展示了绘本、我是安全警示员、我们的安全提示牌，旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患，鼓励学生做安全生活的积极推动者，为他人安全地生活做出力所能及的努力。

学情分析：我们学校创办不久，校园里的很多安全警示标识不齐全，特别是游戏、体育设施学生使用

教学目标

（1）帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患。

（2）能够自觉远离这些安全隐患，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

（3）学会健康、安全地生活。

（4）学会过有道德的生活，帮助更多的人安全地生活。

教学重难点

1．重点：

（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。

2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：1．彩笔、剪刀。2．卡纸。

教学过程

一、展示玩具话安全

1.师：小朋友们，今天你们带来什么玩具啊!拿出来给老师瞧瞧好吗？

2.学生展示玩具，师点评。

3.师：你们带的这些玩具安全吗？我们来给其他同学的玩具挑挑安全病好吗？小组讨论。板书:你的玩具安全吗？

4.学生讨论交流。

5.师点评。

6.能选择安全的玩具才是会玩的孩子，安全的玩具必须具备符合《国家玩具技术安全规范》的要求，老师着重提醒（课件出示）。谢谢玩具带给我们的快乐，请同学们收到抽屉里。今天我们继续一起来学习“安全地玩”。请同学们翻到第32页。

【设计意图：让学生明确玩具存在着安全隐患，我们要选择安全的玩具。】

二、我是安全警示员

1．上节课我们知道了在什么地方玩才是安全的，今天老师想让你们来当当安全警示员好吗？安全警示员的重要职责就是提醒他人防范危险。

(课件出示教材第32页的三幅图)师：

2.第一幅图爬墙的同学有没有危险？

3.你要怎么警示他？

4.学生汇报。

5.第二、三幅图同上。

6.师：我们不仅要让自己远离危险，还要提醒他人注意安全。其实在我们学校也有很多同学在玩的时候很不安全，老师抓拍了一些照片，身为安全警示员的你们要怎么提醒他呢？

7.学生讨论交流。

8.师：针对我们学校的情况老师给总结几条安全注意事项：遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑。进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。走廊通道慢慢走，奔跑打闹不能要。课外活动到操场，动作规范要记牢。

9.有个叫“怕怕”的小女孩想，既然安全地玩要考虑那么多因素，那索性就不玩了，因为这样才是最安全，作为安全警示员，你可以怎么劝解她呢？

10.学生角色扮演。

11.师：同学们，只要我们在玩之前观察好周围的环境有没有危险，注意活动中的安全，就可以快快乐乐地玩。

【设计意图：培养学生自身具有良好的安全意识，并能提醒他人注意安全隐患。】

三、我们的安全提示牌

1师：我们要安全的玩，还要提醒别人注意安全，我们可以当面提醒，也可以制作成安全提示牌提醒，你觉得咱们学校或公共场所哪些地方也应该放置安全提示牌呢？我们要写什么警示语好呢？

2.学生讨论交流。

3.我们在公共场所经常可以看到一些安全警示牌，老师带大家去参观参观。

4.老师发现我们学校有些安全提示牌太少了，老师想让你们来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全好吗？

5.学生动手操作，班内展示交流。

6.师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。

【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。】

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们不仅要警示自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，让我们安全地玩吧！。

你的玩具安全吗？

板书：

安全地玩

我是安全警示员

我们的安全提示牌