2.周末巧安排特级教师教学实录

《周末巧安排》教学设计

教学目标：

1、引导学生思考怎样过好周末，怎样计划和合理安排好自己的周末生活。

2、通过科学合理得安排周末生活，培养学生自我管理、自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，乐于参与有意义的活动。

3、学会和同学、父母进行交流沟通。引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力，体验家庭生活的温馨和快乐。

教学难重点：

知道周末生活是丰富多彩的，培养学生观察、积累生活体验的习惯，通过交流培养自己的表达能力。

教学过程：

活动一：愉快的周末

1、课堂调查学生过周末的方式。

请学生举手选择过周末的方式：看电视、看书学习、与小朋友玩、与家人一起去公园或购物、自己一个人在家玩等。

2、归纳整理。回顾你的周末，你认为有什么收获？

思考：

（1）、你在假日里用于学习的时间有多少？

（2）、你在假日里是否要上补习班？

（3）、假日里你是否有外出旅游的习惯？

（4）、假日里你有没有主动帮助父母做家务活的习惯？

（5）、你在假日里用于运动的时间有多少？

（6）、假日里你是主动完成作业，还是需要父母的督促？

（7）、你在假日里用于读课外书的时间有多少？假日里你每天上网的时间有多少？

3、看图说一说，书中的小朋友怎样过周末。

4、给爸妈提建议，并写在纸条上带回去给爸妈。

爸爸妈妈，周末我想：

5、将《给家长的倡议书》带给爸妈。

倡议书的主要内容是：让孩子过一个有意义和愉快的周末。

活动二：宝贝不可以

（

大讨论）。

1、观察与表达。

（1）、课本第6页下方，宝贝不可以。爸爸妈妈为什么会说宝贝不可以？

（2）、说一说，你的爸爸妈妈对你说过不可以吗？什么时候？听到这些的时候，你心里是怎么想的？

（3）、出示图片：长时间玩网络游戏；长时间看电视；早上睡懒觉；已报的兴趣班不想去上……

学生讨论:上图中几位小朋友的做法好吗?他们周末想做的事情合适吗?说说你的理由

周末可以做的事情有很多,但是一定要选择有助于身心健康的活动哦!

2、小结：小朋友们的周末想做的事情很多,真的很棒，这么多事情想做，那么怎么安排更合理呢？

活动三：这样可以吗

1、早睡/晚睡 先做/后做

（1）阅读课本第七页情景一、情景二。

（2）表演：《不想写作业》，我们来看看这位小朋友的周末过得怎么样？你觉得他周末生活安排的合理吗？说说你的理由

2、找一找，小朋友的行为中有哪些地方不对？你也有过类似的情形，是吗？应该怎样做才好呢？

教师总结：即便是周末，也应该早起，养成健康的生活方式。老师布置的作业或手工，应该先完成，再去安排娱乐活动。

活动四：怎样安排更精彩

1、教师：阅读课本第八、九页内容，想一想，这个周末你想做什么？

学生小组讨论，并发表自己的想法。

2、师生共同参与，看哪位同学的活动更加的合理、有意义。

（1）学生动手，写出自己的周末计划，并展示。

（2）说一说：你的周末计划……周末中的分享

与同学分享你认为合适、有益的图书或电视节目，让大家从中得到有价值的东西。

你看过什么好书？你看过什么好的电视节目？和大家一起交流吧！

3、总结：

（1）如果兴趣班不是自愿的可以和家长说，应该多与家长交流，合理安排时间。

（2）如果家长真的没空，可以自己出去走一走，运动运动，不能整天都一个人呆在家里。

（3）如果实在不想出门运动，也可以帮爸爸妈妈做做家务！一方面可以帮助爸爸妈妈减轻负担，一方面还可以达到运动的目的。

（4）可以自己在家里种种植物，做做科学小发明，练练书法。

（5）要注重劳逸结合，学习累了的时候要注意放松.

五、课堂小结：

通过本课的活动，绝大部分同学对星期天的生活有初步的合理的安排，知道健康有益的周末休闲生活，养成健康周末的好习惯。希望同学们能有计划、合理得安排自己的时间，使两天的周末时间过得充实且有意义！

板书：

周末巧安排

这样可以吗

怎样更精彩