2 学做“快乐鸟”ppt课件课堂实录

学做快乐鸟

教学目标

1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3.知道生活中也会有不开心的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿，学会换一种想法消除不快乐

学情分析

大多数的孩子说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的愉悦，课前，可让学生去搜集生活中让自己觉得快乐的事儿，用身心感受快乐，体验分享快乐。

重点难点

重点:1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3.能勇敢面对不快乐的事儿，学会换一种想法消除不快乐。

难点 :说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。并能勇敢面对不快乐的事儿，学会换一种想法消除不快乐。

教学过程

第一学时

教学目标

1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3.知道生活中也会有不开心的事儿。

教学重点

1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3学时难点

说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

教学活动

活动1 :体验活动

（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。

（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？

（3）我们来玩儿一个游戏好吗？

（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？1

举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？

活动2:揭示课题、分享快乐

（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……

（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。

（3）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？

活动3:讨论交流

师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？

展示交流，分享快乐

指名回答。要点：“笑一笑十年少”

用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。

活动4: 故事启发

（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？

【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。

（2）同桌交流

（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

（4）师：这个小故事给你什么启发呢？

指名学生回答

活动5:联系生活实际

（1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？

（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。 （3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。

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活动6: 播放歌曲

播放《歌声与微笑》

在歌声中快乐地唱起来、跳起来

活动7: 作业

继续寻找生活中快乐的事，并与他人分享你的快乐。

活动8:板书

做个“快乐鸟”

分享快乐

寻找快乐

留住快乐

教学反思: 1、从学生的生活体验出发 在整个教学活动中，我积极的从正面进行引导让孩子多说快乐的事情，让学生从自己曾有的生活体验出发，说真话，说心里话，在活动中，自然渗透了做人的道理，较好地体现了新课标倡导的“与学习者的实际生活有联系的学习过程”的理念。 2、活动形式多样有趣，调动学生参与的积极性 根据低年级学生好动、好奇、表现欲强等特点，采用多种活动形式，

借助多媒体辅助教学，让学生用手、脑、口等多种感官体验快乐，并努力创造快乐，初步学会情绪的自我调控，学会与身边的人和谐友好地相处。

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