9 小水滴的诉说第二课时教学设计

《小水滴的诉说》

执教：云表镇中心学校（本校）韦晓芳

一、教材分析

本节是人教版《道德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。

二、教学目标

【知识与能力目标】

(1)了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

(2)了解我国水资源的状况。

(3)知道如何节约用水。

【过程与方法目标】

通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

【情感态度价值观目标】

（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；

（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。

三、教学重难点

【教学重点】

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。

感受水资源紧缺形势。 【教学难点】

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。

课前准备

教师准备：多媒体课件、视频等。

四、教学过程

一、谜语导入

同学们在上课之前老师给同学们出一个谜语：“用手拿不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都得请它来”。

二、讲授新课

板书：水很珍贵

播放关于人类破坏水资源图片及视频。

师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？

生：有的地方水被破坏且缺水严重，有水的地方风景很好看。

师：没错，水对我们来说是很重要的。

所以水对人体意义重大。从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。

老师出示课件地球的图片。

师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。按道理来说我们应该不会缺水啊。

引起同学们思考。

师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源现在正在遭到破坏。

板书：水资源遭遇了不幸

师：我们应该怎样帮助小水滴呢？出示学习要求，四人小组互相讨论，说一说找一找小水滴遭遇的不幸。

我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技发展使我们的生活也变得越来越舒服，我们可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起来去主动保护水资源，现在水资源已经遭到了严重的破坏。

老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。

师：同学们看到这里有什么感想呢？

生：我们应该保护水，不能浪费水。

师：没错，保护水资源迫在眉睫，我们可以从身边做起，从自身做起。那么同学们回想一下自己有没有浪费水呢？学生回答。

师：那大家以后要怎么节约用水呢？

板书：节约用水

生：洗脸水可以冲厕所

生：洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头

生：洗菜水可以浇花

师：同学们都说的很好，希望大家以后都能节约用水。并举例说说在生活中你有过浪费水的经历或者见过可浪费水的现象。

五、课堂小结

同学们水是我们人类的好朋友，我们每一一个人每一天都离不开水，所以我们每个都应该做到“节约用水，保护和爱护水资源”。

六、板书设计

9.《小水滴的诉说》

珍贵 节约用水 保护水资源