课题3　石油、煤和天然气的综合利用优质教案设计

课题3

石油、煤和天然气的综合利用（教学设计）

教学目标 1．了解石油的炼制和石油化工中裂化、裂解的概念及石油产品。

2．了解煤的干馏和综合利用。

3．了解煤化工和石油化工的发展。

4.培养学生学科素养和科学、创新精神。

5.信息技术手段与学科教学有机结合。

6.生涯规划教育在化学学科教学中的渗透。

教学重点：[来源:学科网]

石油和煤综合利用中基本的化学原理。

教学难点：[来源:学&科&网Z&X&X&K]

石油和煤综合利用中基本的化学原理。

教学手段：

多媒体、电子书包、微课、翻转课堂、导学案

学习方式：

交互性学习、自主学习、小组合作学习、师生探究学习

教学过程：

一．新课引入：

通过观看煤和石油的形成过程，激发学生学习动机，确

定本节课学习目标。

二．通过导学案进行课前预习，划分学习小组有目的进行课前准备，进行学习汇报。

第一小组以图片形式进行展示。体现资源形成、分布、开采和加工技术、污染及清洁利用。

第二小组以课件形式进行展示。讲解有关煤的概况、分类、加工（干馏、液化、气化等）、综合利用及环境污染等内容。

第三小组以思维导图形式进行展示，讲解石油的加工过程。

原油石油气C4以下常压蒸馏塔汽油C5~C11Liquidpetroleum gas催化裂化煤油C11~C16柴油C15~C18重油C20以上沥青减压蒸馏塔燃料油石蜡润滑油

第四小组以视频的形式进行展示，突出石油加工产品的应用。

三. 师生合作探究。

（一）石油的炼制

[师生互动] 问题1：直馏汽油和裂化汽油有何差别。如何鉴别？

[学生交流] 问题2：通过石油分馏就可以得到汽油、煤油、柴油等轻质油，为什么石油还要进行裂化制得汽油等轻质油？

【归纳小结】

石油化工

以表格形式比较分馏、裂化、裂解（原理、原料、条件、目的、主要产品等）

典型题1 下列关于石油及石油炼制的叙述中错误的是(

) A．石油主要是由烷烃、环烷烃、芳香烃组成的混合物

B．石油分馏所得的馏分是纯净物

C．为了防止重油进一步分馏时炭化结焦，常采用减压分馏

D．石油裂化的原料是重油、石蜡等

跟踪练习

1.石油气中主要含有碳原子数目较少的烷烃，某石油气充分燃烧后，在相同条件下测得生成的CO2的体积是该石油气体积的1.2倍，则石油气中一定含有(

) A．甲烷

B．丁烷

C．戊烷

D．乙烷

（二）煤的综合利用

[师生互动] 问题1：天然气、石油气、裂解气、焦炉气、水煤气的来源及主要成分区别？

以表格形式对比。

问题2：煤的干馏与石油的分馏本质上有何差别？

以表格形式对比。

【归纳小结】

煤的综合利用

以表格形式比较煤的干馏、液化、气化（从原理和主要产品等角度）

典型题2 下列说法正确的是(

) A．把煤加强热使之分解的过程叫干馏

B．煤的干馏属于化学变化

C．煤是工业上获得芳香烃的一种重要来源，主要存在于煤干馏所得的焦炉气中

D．煤中含有苯和甲苯，可以用先干馏后分馏的方法把它们分离出来

跟踪练习

四．知识快乐阅读

材料：世界经济论坛目前发布的有关绿色能源基础设施的报告说，从现在起到2030年，全球每年至少需要投资5 150亿美元用于发展绿色能源，否则全球气温就将升高两摄氏度。根据该报告，绿色能源行业将涉及八大领域，其中包括陆上风能、海上风能、太阳能发电、城市垃圾转化为能源和地热发电等。报告指出，全球清洁能源投资已经从2004年

的300亿美元上升至2008年的1 550亿美元，其中发展中国家在这—领域的投资迅速增加，2007年发展中国家在这方面的投资金额为260亿美元，而2004年仅为18亿美元。该报告还认为，除了开发新的清洁能源之外，各国还应该在充分利用能源方面采取措施，这主要包括提高能源使用效率、建立合理的电网和有效储备能源等。

思考：上述信息对于学习本节课有什么启示？

五．课堂巩固训练

1．(2010年重庆理综)减缓温室气体排放是2009年哥本哈根气候变化会议的议题，下列反应不产生温室气体的是(

) A．用纯碱制玻璃

B．用煤炭作燃料

C．用铁矿石炼铁

D．用氨制碳酸铵

2．(2009年广东高考)下列描述不符合节能减排的是(

) A．大力发展火力发电，解决广东电力紧张问题

B．在屋顶安装太阳能热水器为居民提供生活用热水

C．用石灰水对煤燃烧后形成的烟气脱硫，并回收石膏

D．用杂草、生活垃圾等有机废弃物在沼气池中发酵产生沼气，作家庭燃气

3．下列叙述正确的是(

) A．汽油、柴油和植物油都是碳氢化合物

B．乙醇可以被氧化为乙酸，二者都能发生酯化反应

C．甲烷、乙烯和苯在工业上都可通过石油分馏得到

D．含5个碳原子的有机物，每个分子中最多可形成4个C—C单键

六．小结

七．梦想之旅

了解有关煤和石油的高校及专业

八．作业布置

板书:

课题3：石油和煤的综合利用

煤（工业粮食）：干馏、液化、气化。产品应用。

石油（工业血液）:分馏（常压分馏、减压分馏）、裂化、裂解。

产品应用。

教学反思

（一）教材分析和建议

在初中化学和必修化学2中，都介绍了石油、煤和天然气的有关知识，并且，在必修化学2中又介绍了较多的有机化合物知识。在此基础上，根据课程标准的要求，本课题从化石能源综合利用的角度，进一步介绍了石油、煤和天然气的知识。21·cn·jy·com

关于石油，教科书通过再现必修化学2的一幅“原油分馏及裂化的产品和用途示意图”来引入，并用“思考与交流”的形式，使学生能回忆思考并充分交流，在此基础上，介绍了石油炼制的方法。石油的分馏和裂化，在必修化学2中有简单介绍，本课题又简单介绍了其方法依据的原理和过程，但并没有过多涉及实际的生产原理和过程。关于天然气，学生已了解很多，本课题只是简单介绍了天然气作为有机化工基本原料的技术进步及应用前景。

【来源：21cn 关于煤，主要介绍了煤的干馏、煤的气化和液化。煤的液化近年来在研究和应用领域比较重视并有了一定的发展，我国在这方面也有新的进展，教科书强调煤的综合利用对于我国解决能源问题、环境问题的特殊意义。最后教科书还介绍了一碳化学的有关内容，使学生了解与传统的石油化工、煤化工和天然气化工发展不同的思路和趋势，帮助学生进一步体会和认识化学所特有的应用价值和魅力。【出处：21教育名（二）教学建议如下：

1. 充分利用学生已有的相关知识，通过讨论、思考、交流认识石油、煤和天然气，教学中可利用教科书中的“学与问”和“思考与交流”，复习已学过的知识。

2. 配合课外活动，让学生通过查阅书籍、报刊、上网、调查访问等方式，收集有关石油、煤和天然气的有关信息，归纳整理或写出调查报告和小论文，在班上与同学交流。

【版权所有：

教学重点：石油、煤的综合利用的新进展。