感受并认识质量单位“吨”教案2(共3页)

吨的认识

石家庄市栾城区兴安大街小学张克新一、教学目标:

(一)、知识目标:

1.结合具体事例,经历、感受认识吨的过程。

2.认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。

(二)、能力目标:

能正确换算质量单位。

(三)、情感目标:

感受“吨”在日常生活中的应用,增强数学的应用意识。

二、教学重点

认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。

三、教学难点

发现生活中的吨,并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。

四、教学准备:教学课件.

五、教学过程:

(一)、谈话引入

师:老师昨天布置了2个任务,第一个任务是回家称一下自己的体重,你知道自己的体重是多少吗?

生答。

师:我发现大家说自己的体重时都用了质量单位”千克”为什么不用克做单位呢?

让学生明确用克做单位数字太大,麻烦,应该选择合适的单位。

(二)、教学“吨”

1.认识吨

师:上节课老师布置的第二个任务是计算育红小学30名学生的体重,你计算出来了吗?

生分组交流算法,汇报计算方法。

1、38+32+35+36+……+29=1014(千克)

2、29×2=58(千克)

30×5=150(千克)

……

64+160……+41=1014(千克)

3、30×30=900(千克)

8+2+5……+11-1=1014(千克)

师:刚才我们计算这30名同学的体重是1014千克,那1014千克大约是多少千克?

生:大约1000千克。

师板书1000千克,千克用红色笔强调。

师:其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示,(板书吨)1000千克也叫1吨,吨就是我们今天要认识的新朋友(板书课题:吨的认识)1吨=1000千克,(板书1吨=1000千克)跟老师一起读一读,1吨等于1000千克。

生读:1吨=1000千克

师:“吨”可以用一个字母“t”来表示,所以也可以这样写。

师板书:1t=1000kg

2.感知“吨”

师:大家想一想育红小学这30名同学的总体重如果用吨做单位怎样说呢?

生:大约是1吨

师:说的非常好,那1吨到底有多重呢?下面我们先来进行一个小活动,体验一下,谁愿意参加?

(1)背一背

请几位同学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。

师:下面我们就请这三名同学来背一背这名体重是33千克的同学,谁第一个来。

生活动,师问:感觉怎么样?

生:感觉很重

……

师:其余没体验的学生课下可以互相背一背体验一下。

师:刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学,像这样的30名同学,他们的体重大约才是1吨呢,三十名如果都让你背会怎么样?

师:那么1吨到底有多重呢?1桶矿泉水重10千克,10桶呢?100桶?100桶矿泉水重1吨。

我们接着看,这只动物见过吗?个头大不大?(出示)你知道吗,1头犀牛大约就重1吨。

师:看来“吨”是比“千克”大的多的质量单位,所以在计量较重或大宗物品的质量时通常要用“吨”做单位。

比如;一列火车,有这么多节车厢,每节车厢就可以装下50吨货物,再看,(出示轮船)这艘轮船它能装六千多吨货物呢。这个,(出示坦克)它的重量超过了30吨。还有呢,(出示)谁知道有关蓝鲸的知识?

生:蓝鲸是世界上最大的动物,它的心脏就有……

师:你知道的真多,就象这位同学说的,蓝鲸很大,一条成年的蓝鲸体重能超过150吨。

(4)说一说

同学们你还知道哪些有关吨的知识?

生举例

师:的确吨在生活中的应用很广泛,另外还有一些这样的标志,请看,(出示)谁知道这座桥边的标志是什么意思?

生答。

师:再看,这辆汽车上的“载重6吨”呢?

生:这辆汽车最多能装6吨的货物,多了就会出现危险。

师:同学们真了不起,知道的这么多。(师适时进行安全教育)

(三)、巩固练习

师:今天我们学习了有关“吨”的知识,接下来我们就带着这些知识一起到趣味练习乐园去看看好吗?

1.图画里的数学

师:一天,大森林要召开大会,动物们都来参加,路上几只动物不约而同走到了一块,这时他们遇到一个问题,我们一起去看看?(出示)

师:他们哪几只动物可以一起通过呢?大家可以先和你周围的同学说说

生讨论

师:谁来说一说

生:狮子和猪可以一起通过

师:为什么?

生:因为那座桥限重1吨,狮子和猪加起来还不到一吨。

师:非常好,还有吗?

生:牛和马

师:可以吗?还有吗?

生:……

师:有没有三只动物可以通过?

生:……

师:同学们真了不起想出了这么多方案,动物们高高兴兴的通过了。

2.快乐判断

师:下面凭你的生活经验判断一下,哪些比1吨重,哪些比1吨轻。如果比一吨重就用你的右手打对号,如果比一吨轻就用2只手合作打×,好吗?

3、出示课本练一练第2题,学生说说知道了哪些信息,独立试着解决。

学生汇报,重点解释为什么要加1辆车。

4、出示练一练第3题

学生汇报,并说一说自己的想法。

(四)、拓展延伸

师:小明在学习了吨的一课后,回家时写了一篇数学日记,我们一起去看看吧!

12月9日星期五晴

早晨我吃了2个100吨的肉包子,然后背起3克的书包上学去,路上看见一辆载满约4千克的卡车。

师:(学生修改后进行德育教育)生活中我们要选择合适的质量单位来表示物体的重量。

(五)、布置作业

学完了这节课后,老师留一个作业,同学们回家以后,就像小明一样认真观察生活,把你发现的含有质量单位吨的事物记下来,那就是一篇数学日记,你一定会比小明写得更棒!

板书设计:

1000千克也叫1吨

“吨”用字母“t”来表示

1吨=1000千克或 1t=1000kg