做个加法表优秀完整教案(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

做个加法表教学设计一、教学目标:1.经历小组合作,整理、交流10以内进位加法表的过程。2.在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。3.鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。二、重点难点:重点:通过小组交流,对10以内的加法进行归纳,从中发现

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个加法表

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2018-05-09 08:29:00

来源学校

学校：国营建平县热水畜牧农场小学

做个加法表优秀完整教案(共3页)

未知

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关键词：做个加法表优秀完整教案(共3页)

正文

做个加法表教学设计

一、教学目标:

1.经历小组合作,整理、交流10以内进位加法表的过程。

2.在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。

3.鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。

二、重点难点:

重点:通过小组交流,对10以内的加法进行归纳,从中发现规律。

难点:让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。

三、教具学具:

10以内加法算式的卡片。

四、教学过程:

(一)探究新知:

师:同学们,前面我们已经学习了20以内的进位加法,你能用最快的速度算出下面的得数吗?

师:同学们的表现太棒了,那我们再来看这样一张图片,从这张图片中你看到了什么?

师:哦,我们可以看出谈们都是加法算式,而且摆放很乱,那我们能不能把他们整理一下呢?应该按照什么样的顺序整理呢?我们先来看一看淘气和笑笑是按照什么顺序整理的?

师:哦,他们是这样整理的,那你打算怎样整理呢?

设计意图:明确要学习的内容,激发学生自主学习的热情,为小组合作学习创设良好的氛围。

(二)探究新知:

1.整理加法表。

师:接下来就请同学们将准备好的卡片拿出来,开动你的脑筋,摆一摆吧!开始吧!学生自己动手摆卡片。

师:同学们都摆好了吗?谁来说一说你是怎样整理的?

学生可能会说:

•找出得数是14的加法算式排成一排。

•找出得数是16的算式排成一排。

•有些加法算式里面都有8。

•有些加法算式里面都有6。

师:同学们都太聪明了,接下来就请同学们按照你自己整理算式的规律,试着填一填书中的加法表,开始吧!

设计意图:学生第一次整理学习过的知识,为防止学生在

整理加法表时,不知如何填写,先引导学生明确整理的依据和标准,观察情境图来做参考,降低教学难度,调动学生的积极主动性。

2.探索规律。

师:下面请同学们仔细观察这个加法表(出示加法表),你从中发现了

什么规律?

学生可能发现:

•横着看第一排算式得数都是11,第二排都是12,第三排

都是13……

•竖着看第一列算式中都有9,第二列算式中都有8,

第三列算式中都有7……

•横着看每一个算式的前一个数减少1,后一个数就增加1,算式的得数相等。

•竖着看加号前面的数不变,加号后面的数依次增大1。

设计意图:表中算式的排列有明显的规律,也有隐含的规

律,通过学生的观察、思考,培养学生的探索意识和独立思考的能力。

(三)课堂总结:

师:同学们,今天你们的表现很出色,学会了整理加法算

式的方法,

关于本教案的常见问题

Q：做个加法表优秀完整教案(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个加法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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