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快乐的午餐课堂实录及点评(共2页)｜教案在线预览

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关键词：快乐的午餐课堂实录及点评(共2页)

正文

快乐的午餐

教学内容:北师大一年级上册第一单元第六课(14-15)

教学目标

1、知识与技能:在数一数,比一比的活动中,直观认识两个数量(10以内)之间的相等与不等关系。

2、过程与方法:结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁一样多,谁比谁多,谁比谁少,能运用一一对应的方法比较事物的多少。

3、情感态度与价值观:感受数学与生活的密切联系,养成认真倾听,动手操作,大胆表达的习惯。

教学重点:能正确比较数量是10以内的事物的大小。

教学难点:理解事物的多少的相对性。

教具准备:课件,盘子、勺子、杯子小卡片若干

教学过程:

一、问题导入

师:今天是小松鼠皮皮的生日,他请小朋友们来他家吃午餐!好客的皮皮为每只小松鼠摆上了精美的餐具。

PPT出示主题图

师:从这幅图中你知道了什么?

生:有6只小松鼠,有6个盘子,有5把勺子,有7个杯子。

师:同学们太棒了,这么快就知道那么多信息。

二、说一说

师:如果每个小松鼠要有一个盘子,一把勺子,一个杯子,快来帮助皮皮数一数还缺哪几种餐具,到底谁多谁少?今天我们就一起来比多少。(板书课题:比多少)

师:这么多餐具,我们就一种一种的比较,首先看看盘子够不够用。

1、比较松鼠和餐具的数量(一样多)

师:如果你帮皮皮摆餐具,你会怎样给小松鼠们摆盘子呢?

指名学生说一说,学生说老师摆

师:一只松鼠摆一个盘子,你发现了什么?(指名学生说)

小结:小松鼠和一一对应,没有剩余,就说小松鼠数量和盘子数量一样多。(板书:一样多)师:现在把你的这个发现告诉你的同桌。

2、比较两个事物的多少

师:同学们真了不起,你们是非常细心地服务员。现在请同学们从学具袋中拿出勺子和松鼠的图片,把这些勺子给小松鼠分一分。

学生先自己摆一摆,一名学生到前面摆一摆

师:你发现了什么?

生:少一把勺子。

师:你是怎么知道少一把勺子。

生:最后一只松鼠没有勺子。

师:一只松鼠对一把勺子,最后一只松鼠没有勺子,也就是说,勺子比松鼠少一个。(板书:勺子比松鼠少一个)

师:刚才我们比过了盘子和勺子,还有什么没比呢?

生:杯子。

师:同学们把勺子的图片放在旁边,拿出学具袋中的杯子图片,边说边摆,你发现了什么?

学生先自己摆一摆,一名学生到前面摆一摆。

师:你发现了什么?

生:多一把杯子。

师:一只松鼠对一把杯子,最后多了一个杯子。(板书:杯子比松鼠多一个)

3、最多、最少

师:刚才我们把餐具的数量和小松鼠进行了比较(对照板书),现在把这三种餐具互相比一比,你能说出谁最多,谁最少?

指名学生说一说(注意指导学生的语言)

师:盘子怎么一会儿多,一会儿少?

引导:盘子和杯子比,盘子比杯子少。盘子和勺子比,盘子比勺子多。

师:小松鼠皮皮很高心大家帮他解决了难题,现在他请小朋友吃蛋糕。

三、巩固练习

1、完成课本15页第一题

指导学生自己指着题目要求跟老师读一读,标出关键词。

2、完成课本15页第二题

学生独立完成,集体订正,指名学生说一说自己的思考过程。

3、完成课本15页第三题

学生独立完成,集体订正,指名学生说一说自己的思考过程,注意学生的语言。

4、完成课本15页第四题

引导:比5多的数有6、7、8、9、10,这些数中比8小的数有6和7。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

板书设计

快乐的午餐

(比多少)

小松鼠和盘子一样多

勺子比松鼠少一个

杯子比松鼠多一个

资料摘要

快乐的午餐课堂实录及点评(共2页)