我的发现•日积月累•趣味语文教学设计实例｜教案在线预览

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语文园地三教学设计教学目标:1、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。2、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。教学重难点:能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思教学课时:1课时。教学准备:相关课件等。教学过程:第三课时一、我的发现1、非常欢迎小朋友们再

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所属课文：我的发现•日积月累•趣味语文

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2018-05-29 17:23:00

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学校：华北油田钻二小学

我的发现•日积月累•趣味语文教学设计实例

未知

2018-05-29 17:23:00

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关键词：我的发现•日积月…教学设计实例

正文

语文园地三

教学设计

教学目标:

1、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。

2、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

教学重难点:

能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思教学课时:1课时。

教学准备:相关课件等。

教学过程:

第三课时

一、我的发现

1、非常欢迎小朋友们再次来到语文园地三,昨天小朋友们进入了第一站如何说说我自己和第二站如何写自己,今天我们要进入第三站〈课件:我的发现〉

2、课件出示两组句子:请同学们轻轻读读本题中的两组句子,看看你有什么发现?

⑴指名读句子。

⑵学生交流发现(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的预期表达的问句,但表达的意思相同,但是反问句的语气更强烈。)

3、打开课本同桌间一人读一句来体会。

4、小组互相之间考考对方。

5、一个小朋友说说一句肯定的句子,学生说意思相同的反问句。或

一个小朋友说说一句反问的句子,学生说意思相同肯定句.

二、日积月累

1、学习了第三站的我的发现,现在我们要进入第四站(课件)日积月累中的第一扇小门──课件:读读记记:

⑴课件出示句子,以下的句子分别出现在什么课文中,写出课题。读读这五个句子,说说它们有什么特点?

⑵请各自轻声读书上提供的五个句子。

⑶指名朗读交流。

⑷浏览学过的课文,快速找一找你还能找到哪些不同的句子? 2、读读背背:

⑴读一读,注意读准字音。

⑵你读懂了哪几句?还有哪些不懂的地方?

⑶用自己喜欢的方式背诵。

⑷个别背,再齐背巩固。

三、成语故事

恭喜小朋友们能顺利到达语文园地三的最后一站──课件:成语故事。上个星期,老师和小朋友们也学习了一个成语故事叫什么啊?学习了《惊弓之鸟》我们知道更羸通过自己的观察和判断,从而能不用箭就能把大雁射下来,今天我们再来学习一个成语故事──《买椟还

珠》。(课件)

1、各自轻声读故事,注意生字的读音,借助注音认真拼读,把故事读通顺。

2、指名朗读,师生共同正音正句。(课件)理解“椟”是什么意思?“珠”是什么意思?

3、各自再读,(课件)说说这个成语故事说了件什么事?

4、(课件)了解了这个故事的意思后,你有什么想对郑国人说的?四、总结

1、复习这节课所学的知识。

2、背诵读读背背中的句子结束课堂。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累•趣味语文教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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