正方体教案设计范例.pdf

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关键词：正方体教案设计范例

正文

3.2正方体的认识

教学目标:

1、掌握正方体的特征,掌握长方体与正方体的关系。

2、通过观察、操作培养学生的观察能力和抽象概括能力。

3、渗透事物间相互联系的观念,进一步发展空间观念。

教学重点:掌握正方体的特征,理解正方体和长方体的关系。

教学难点:理解正方体和长方体的关系。

教具准备:正方体物体,课件。

学法指导:观察法、比较法、自主探究、合作交流。

教学过程:

激情导入:我们是怎样研究长方体的特征的?你有信心用这样的方法探究出正方体的特征吗?

一、自主尝试

1、长方体有几个面?几条棱?几个顶点?它们各有什么特征?

二、合作探究

1、正方体的面、棱、顶点有什么特征?完成下面表格。

1、正方体有几个面?每个面是什么形状的?每个面的面积、形状相同吗?

2、正方体有几条棱?棱的长短怎样?怎样求正方体的棱

长总和呢?

3、正方体有几个顶点?

探究长方体与正方体关系的引导问题:长方体有正方体的全部特征吗?正方体有长方体的全部特征吗?(举例说一说,如:学生与班长的关系。)

四、归纳提炼

1、正方体有6个完全相同的面,12条长度相等的棱,8个顶点。

2、正方体具备长方体的全部特征,它是长、宽、高都相等的长方体。

3、长方体与正方体面、棱、顶点的数量相同,面、棱的特征不同。

五、练习反馈

(一)判断题。

1、正方体6个面的形状相同,大小相等。()

2、有6个面,12条棱,8个顶点的形状,一定是长方体。()

3.长方体的长宽高一定都不相等。()

4. 长方体是特殊的正方体。()

5. 正方体的棱长是6厘米,它的底面积是36平方厘米。()

(二)用60厘米铁丝焊一个正方体的框架,这个正方体的棱长是多少厘米?

六、体会与质疑

预设:你还想知道关于正方体的哪些知识?

板书设计:

正方体的认识

正方体是长、宽、高都相等的长方体。

正方体

正方体教案设计范例

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