万以内数的大小比较教学设计方案｜教案在线预览

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《万以内数的大小比较》教学设计【教学目标】使学生进一步加深对万以内数的认识,掌握比较万以内数大小的方法。【能力目标】1、培养学生知识迁移和抽象概括的能力。2、初步培养学生搜索信息的能力。【情感目标】1.让学生体验到数学与日常生活的密一切联系。2、培养学生学习数学的兴趣,开拓学生的知识面。【教学重点】

资料类型：教学教案文档

所属课文：万以内数的大小比较

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2018-05-23 08:57:00

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学校：乐亭县汤家河镇葡萄庄子小学

万以内数的大小比较教学设计方案

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关键词：万以内数的大小比较教学设计方案

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《万以内数的大小比较》教学设计

【教学目标】

使学生进一步加深对万以内数的认识,掌握比较万以内数大小的方法。

【能力目标】

1、培养学生知识迁移和抽象概括的能力。

2、初步培养学生搜索信息的能力。

【情感目标】

1.让学生体验到数学与日常生活的密一切联系。

2、培养学生学习数学的兴趣,开拓学生的知识面。

【教学重点】

掌握比较万以内数大小的方法。

【教学难点】

熟练进行数的人小比较。

【教学过程】

一、导入:

1、学生汇报收集到的数据。

2、教师也收集了一些数据(课件出示电器的价格数据)。

二、探究:

1、位数不同的数比较大小:

(1)让学生对教师收集的电器价格数据,进行比较,找出最便宜和最贵的,并说说你是怎样比的?

(2)学生汇报:五位数>四位数>两位数>一位数

2、位数相同的数比较大小:

(1)让学生对剩下的位数一样多的电器价格数据,进行比较,并说说为什么要这样排?

(2)学生汇报:先看千位,千位上的数一样;着百位,百位上的数一样;看十位,十位上的数一样;再看个位。

3、教师小结并揭题:

万以内数人小比较的方法:先比位数,位数多的数大,位数少的数小。位数相同的数比大小,从最高位比起,数大的那个数就大;如果最高位上的数相同,就比后一位,一位一位往后比。

三、练习:

1、以四人小组为单位,对收集的数据进行大小比较。

2,揭开小花背后的秘密。

3、有奖竞猜活动。

4,摆卡片游戏。

四、评价小结。

关于本教案的常见问题

Q：万以内数的大小比较教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《万以内数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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