成数名师教学实录｜教案在线预览

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六年级下期数学教案（总第5课时）课题日期教学目标成数年月日上午第节课型新授教学资源第1课时多媒体课件二次备课1、理解成数的含义，会进行成数和百分数之间的相互改写。2、能应用成数进行简单实际问题的计算，进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。重点并能快速将其转化为简单百分数难点教学难点：理

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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学校：长沙市天心区文庙坪小学

成数名师教学实录

未知

2026-09-18 09:47:37

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关键词：成数名师教学实录

正文

六年级下期数学教案

（总第5课时）

课题

日期

教学目标

成数

年月日上午第节

课型

新授

教学

资源

第1课时

多媒体课件

二次备课

1、理解成数的含义，会进行成数和百分数之间的相互改写。

2、能应用成数进行简单实际问题的计算，进一步提高百分数有关知识的实际应用能力。

重点并能快速将其转化为简单百分数难点

教学难点：理解有关成数问题，应用题。

教学过程：

一、情境导入。

同学们，见到农民伯伯秋收吗？

想一想，如果今年雨水不足导致旱灾，农民的收成会怎么样？

是的，一年风调雨顺，农民就会有一个大丰收，但若是发生了旱灾

或者水灾，农民的收成就会减少。

大家知道吗？农民的收成常常会用成数来表示。（板书课题）如果这

一年的收成比上一年多，他们就会开心地说，这一年增产了几成；若这一年收成比上一年少，他们就会叹气地说，这一年减产了几成。那么，增产了几成到底是增产了多少呢？减产了几成是增产了多少呢？

课件出示教材P9第二段文字，学生阅读讨论，教师点评。

二、探究新知

1、课件出示练习题。

填一填：（1）一成＝十分之（）＝（）% （2）三成五＝十分之（）＝（）% （3）（）＝十分之四＝（）% （4）（）＝十分之（）＝25% 总结：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称

“几成”。

教学重点：能应用成数进行简单实际问题的计算。

P9页例2 人教新课标（修订）版小学数学第十二册教案

几成表示十分之几，即百分之几十。（板书）

2、课件出示P9油菜花主题图。

（1）

我省今年油菜籽比去年增长了百分之二十。

（2）

今年的产量应该是去年的120%，因此去年的产量为单位“1”，而2400÷120%＝2000（千克）

3、教学例2. 读题后，提问：“节电二成五”说明什么？

比“谁”节约了25%的电？

要求今年用电多少万千瓦时该怎样列式？

350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）

学生对比教材检验自己是否解答正确，有错误找出原因。

三、巩固练习。

教材P9页“做一做”

指名板书，其余独立练习，之后点评校正。

四、总结提升

以前，我们通常将农业收成情况用“成数”来描述。但是，现在“成

数”已广泛应用于各行各业的发展变化情况，所以学习成数对我们是不可缺少的一课。成数的概念类似于折扣，几折代表百分之几十，几成也代表百分之几十。同学们，你们还知道哪些关于成数的知识呢？

板书设计

教

学反思

2 人教新课标（修订）版小学数学第十二册教案

成数

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

几成表示十分之几，即百分之几十。

350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）

人教新课标（修订）版小学数学第十二册教案

关于本教案的常见问题

Q：成数名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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