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22 陆羽与《茶经》教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：22 陆羽与《茶经》教学设计一等奖

正文

22.《陆羽与茶经》教学设计

（第一课时）

【教学目标】 1、指导学生默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。 2、帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。

【教学重点】

初步了解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。【教学难点】

从整体上把握课文的内容，同时理清文章的结构。【教学用具】

查找关于中国茶文化以及陆羽的资料，以帮助理解课文内容。【教学方法】讲授法

引导点拨法

自主探究法

【教学过程】

一、导入课题 1、老子在《道德经》曾说：“上善若水”。水是天下至清之物，而茶又是水中至清之物。那么，当老师提到茶，你会想起谁呢？

这节课我们就来学习22课陆羽与《茶经》。

教师板书课题，学生齐读课题。

2、课前我们同学们收集了一部分的资料，下面就请同学们用简短的

语言来介绍你收集的有关陆羽的资料。

教师：非常好。在大家的交流中我们知道了陆羽是中国茶史上一位传奇人物，而茶经则是他写的一部书。

师：今天就让我们走进这位名人，看看从文中我们又会知道些什么？二、检查预习，初读课文。 1、请同学们自由读课文，注意要做到两点：

（一）、借助拼音自读课文，圈出生字，读准字音，认清字形。

（二）、联系上下文，了解字义词义。

（三）.把句子读正确流利，自己认为难读的句子多读两遍。

2、下面我们一起来看看本课要求掌握的字词。我会认煎吭禄蜀荼我会读

源远流长追溯驿站

煎茶舀水千载难逢功名利禄巴山蜀水

闻名天下博学多才

我会写

煎舀吭嫌荼

3、（1）在同学们刚刚画出的词语中藏着我们这节课的生字，来，我们借助拼音来读一读、认一认。

（2）我们看看谁组的词语多。

（3）请大家注意这里的“舀”字，中间的横是断开的。和我一起来写两个。

再看这个两个字“茶”和“荼”，他们的区别在哪里？请大家分别写这两个字。

三、再读课文，整体感知。

自学提示（二）

1.文中主要写了陆羽哪几件事？

2.哪些段落写到了《茶经》？

四

当堂检测

1看谁分的清

剪（）吭（）

煎（）坑（）

禄（）荼（）

绿（）茶（）

2看谁猜的快

（1）指科举应试考中以后升官发财，泛指名利地位。（（2）用瓢等取水。（）

（3）源头很远，流程很长。比喻历史悠久。（）

（4）一千年也难得碰到一次，形容机会非常难得。（（5）学识渊博，有多方面的才能。（）

）

五．小结

课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。

六、课后作业

1 熟读课文 2 抄写生词

板书设计： 22、陆羽与《茶经》

1、辨别江水（2-8自然段）、

2、撰写《茶经》（9—11自然段） 3、推广茶艺

（12自然段）

资料摘要

22 陆羽与《茶经》教学设计一等奖