4 * 天上偷来的火种优质课教案设计

教学目标：

1、借助课文的具体语言资料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。

2、掌握方法阅读，感受普罗米修斯坚强不屈、博爱无私的英雄形象。

3、抓住教材空白，感受英雄形象。

情感、态度和价值观：凭借对课文的朗读感悟，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习其不畏强暴、为民造福的伟大精神。

教学重点：在自主探究中反复感受文本语言，潜心研读、品词析句，感悟普罗米修斯的英雄精神。

教学难点：引导学生体验和感受人物形象。

一、谈话导入

面对偷东西的人，你心中会产生怎样的情感？

小结：可是却有这样一个人，他偷了东西，人们不仅不痛恨他，反而视他为“人类的大恩人”，这是为什么呢？今天就让我们一起认识一位“从天上偷来火种的人”（板书课题）。

二、初读感悟

（1）用自己喜欢的方式读课文：把字音读准确，课文读流利、读出感情。

（2）同桌互相读一读难读的词和字，把字词读的有感情。

（3）想一想：课文讲了一件什么事？

三、感受精神

（一）正义的“偷”。

那通过读书，你从哪知道普罗米修斯是在“偷”火呢？

1、汇报出示：

2、你抓住了哪个词？想一想，普罗米修斯这悄悄地偷火时是什么感受，抓住关键词读好这句话。

3、小结：嗯，听出来了，非常小心地，不想被别人发现，这就是“偷”。（齐读）

4、普罗米修斯在拿取火星的时候可能会遇到什么危险，从又哪些词中看出来的并把它画下来？

5、偷火不是儿戏，很危险，那普罗米修斯为什么还要偷火呢？

6、汇报出示：

穿过时空隧道，回到百万年前的人类社会。你能想象人类生活在寒冷和黑暗中的悲惨情景吗？没有火，人们还会怎么生活？

原本应该拥有香甜梦乡的夜晚，在那时看来是多么漫长啊！让我们一起同古人去感受这份长夜漫漫。

小结：这是一种富有同情心的偷、一种善良的偷。

此刻，普罗米修斯在你心目中又是怎样的一个人呢？

现在我们一起来读读课题——读出他一种善良、正义之气。

（二）快乐的生活。

在寒冷和黑暗中过着漫长的困苦生活的人类，得到普罗米修斯盗取的火种的时候，是一种怎样的情景呢？课文上没有写，借助提示能想象得出来吗？同桌讨论讨论。

小结：火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。让我们读出人们的来之不易的喜悦。男女生互相读读没有火的困苦，女同学读读有火后的喜悦。

此刻，你又会觉得他是怎么样的人？

（三）惩罚之痛

这就是一心为人类着想的普罗米修斯，而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上，脚下是万丈深渊，让人心惊胆颤。他会经受怎样的痛苦呢？用你刚刚总结的学习方法自己学一学。

1、自学。

2、汇报。谁愿意说一说你读懂了什么？

（1）能把这种感受送到这句话中读一读吗？

通过她的朗读，哪些词语引发了你的感受？

（2）读着“日夜遭受风吹雨淋的痛苦”，你的眼前浮现出什么样的画面？

我们来一齐感受一下。

小结：就像同学们想象的那样，他日夜遭受着痛苦。看了这段描述你心里什么滋味啊？带着你的感受到读这份惩罚的痛苦。

小结：态度坚决，任何力量都动摇不了他为人类造福的决心。

（3）惩罚的痛苦结束了吗？

你们想不想看看被凶恶的鹫鹰啄食后鲜血淋淋的惨状？

小结：三万年啊，三千年不眠不睡的时刻，每一刻全由刺心的创痛来划分，每一刻又都长得像一年，刻刻是酷刑和孤独，刻刻是绝望和怨恨……

三万年啊，一直都有一个坚定的信念。

四、感悟深情

（一）重获自由。

那么普罗米修斯的痛苦最后怎样结束的呢？

出示：

说说你此刻的心情？

是啊，普罗米修斯3万年的痛苦终于结束了！

此刻，他为我们带来了仅仅是火吗？更是什么？让我们深情地呼唤英雄的名字：普罗米修斯！

（二）传承不息。

正是他让人类从黑暗走向了光明，所以人们才称他为“人类的大恩人”。和你们一样，我们全世界都在用一种特殊的方式纪念这位为人类带来光明的英雄，大家知道是什么方式吗？

出示“圣火场面”。每次奥运会前都要举行一种很隆重的仪式----点燃圣火。这就是奥运圣火的由来和意义，因为“火是文明的象征，火是希望的象征，火是普罗米修斯坚强不屈的精神的象征”！

（三）审视自我。

你有什么收获？