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六年级语文第二学期导学案 9.美丽的规则【学习目标】1．认识本课生字，理解文中表达生动的词语，并加以积累。2．默读课文，了解文章的主要内容。3．结合课文内容，体会课题的含义。【学习过程】一、揭示课题，质疑导入国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，就连遵
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9 * 美丽的规则教学设计第二课时
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关键词：9 * 美丽的规则教学设计第二课时
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六年级语文第二学期导学案
9.美丽的规则
【学习目标】
1．认识本课生字，理解文中表达生动的词语，并加以积累。
2．默读课文，了解文章的主要内容。
3．结合课文内容，体会课题的含义。
【学习过程】
一、揭示课题，质疑导入
国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，就连遵守交通也是一种规则，只有遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。
二、预习与检测
（一）初读课文，初步感知课文的大概意思。
（二）自学生字新词。
1.同音字组词。
堵（
）
竖（
）
察（
）
使（
）
赌（
）
述（
）
茶（
）
驶（
）
睹（
）
恕（
）
查（
）
史（
）
2.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
忧心忡忡 炫耀 耀武扬威 失衡
（三）课文主要讲了一件什么事？读了课文，你有什么疑问？
三、自主学习，合作研究
1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上有什么担忧？
为什么？
2．在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？
3．为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
4.与课题“美丽的规则”相对应的句子是
。
五、迁移训练，拓展延伸
1.学习了这篇课文，你有什么收获？
2.在我们的身边，你发现有哪些不遵守规则的行为？请列举几个写下来。
3.学习了这篇课文后，你有什么感想？
六、课堂小结
这是一条只有两车道的路，一条车道上行驶着成千上万辆车，另一条车道上却只有一辆车，这里没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，然而，在那拥挤的车流中，没有一辆车越过中线，所有的车辆都在顺畅地行驶，是规则创造了这井然有序、和谐美好的景观。而规则，是需要我们每个人去自觉遵守，去用心维护的。
七、课堂训练
1.照样子，写句子。
密密麻麻（AABB） 忧心忡忡（ABCC） 成千上万（含有数字） 2．用修改符号修改病句。
（1）宽敞的草原热闹起来。
（2）老师讲的知识我基本上全懂了。
（3）你看兰花的颜色和味道多美呀！
（4）虽然他学习刻苦，所以每次考试成绩都特别好。
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关于本教案的常见问题
Q：9 * 美丽的规则教学设计第二课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。