2 大卫▼教案范文

《心中那盏灯》教学设计（第二课时）

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）重点理解描写父亲为我做冰灯的句子，通过父亲的语言、动作、神态体会父亲伟大的爱，感受亲情的温暖。

（2）联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

2、技能目标：

（1）培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。

（2）培养学生有感情地朗读课文的能力。

3、情感目标：

引导学生了解父亲对孩子无私的爱，感受父子间真挚的情感。

二、教学重点

通过理解描写父亲语言、动作、神态的句子，体会父亲伟大的爱，感受亲情的温暖。

三、教学难点

理解作者为什么说这是一盏最美的灯。

四、教具准备

冰块、

多媒体课件。

五、教学过程：

（一）创设情境

温故导入

这节课我们继续学习18课《心中那盏灯》。（师指读课题）

首先，请同学们回忆一下这篇课文讲了一件什么事？（生：这篇课文讲了一位父亲忍着寒冷为儿子做冰灯的事。）板书：父亲-------------儿子。（做冰灯）

下面，请同学们把书打开快速默读课文的第一部分，回顾一下这部分讲了什么内容？（生：课文第一部分讲了“我”要父亲做一个灯笼。）

（出示课件、播放音乐）：那年“我”八岁，寒冬腊月、滴水成冰，而我却执意地要父亲为我做一个能透出亮的灯笼！身为农民的父亲，却毫不犹豫地答应了，只说了一个字：“行。”

接下来发生了什么呢？这节课就让我们继续走进课文。

（二）品读感悟

探究原因

1、学习提示：有感情地朗读课文的第二部分和第三部分。找同学概括这两部分的主要内容。（生：课文的第二部分讲的是父亲为我做冰灯。）（板书：做

冰灯）（生：课文的第三部分讲了作者赞美父亲做的冰灯是一盏最美的灯。）（板书：----最美）

那父亲是如何做冰灯的呢？（板书：？）为什么作者赞美这是一盏最美的灯呢？（板书：？）让我们带着这两个问题细细品读课文。

2、自学提示：找出父亲做冰灯的语句。（画一画，写一写，说一说）

小组汇报、补充。

通过大家的自学、小组学习，同学们都找到了描写父亲做冰灯的语句，这是一段对人物的什么描写呢？（生：动作描写）正是这段生动、细致的动作描写，让我们看到了父亲对儿子的爱。这段动作描写中有几个很准确的动词，请同学们找找。（生：拖着、打磨、擦、捂）

让我们来情景再现父亲做冰灯的过程好吗？（师念生做动作）

在这段动作描写中使用了哪几个动词？父亲为什么要拖着这块冰？（生：小心翼翼。）可见父亲的精心。

父亲为什么要反复打磨这块冰（文章里出现了三次打磨这个词）？（生：让样子好看些。）可见父亲的良苦用心。

父亲为什么要停下来在衣襟上擦擦手？（生：手上有水。）可见父亲的不易。

父亲为什么要把双手在自己的脖子上暖和一会儿？（生：太冻手了！）而且父亲每打磨一阵，就擦擦手，捂捂手！可见父亲是忍受着怎样的寒冷！

老师今天也带来了一块冰，谁来感受一下反复打磨一块冰的感受？（

生示范

）（太凉了！刺骨的凉！）父亲如何做的冰灯有答案了吧？（生：父亲是忍受寒冷在做冰灯。）（板书：忍受寒冷）

父亲为什么忍受寒冷精心地打磨一块冰呢？（为了儿子有一个能透亮的灯笼），充分体现了父亲对儿子深深的爱！

让我们把父亲对儿子的爱读出来吧！（生齐读）

3、当作者大年三十早上，一睁开眼睛就看见父亲在那里反复打磨一块冰，心里会想什么呢？

于是接下来课文为我们呈现了一段父子对话。（出示学习提示）

这段文字是对人物的什么描写？（生：语言描写）（板书：语言）

通过对父亲与儿子的语言描写你有哪些体会？（父亲的关爱、无私、温暖等）从哪句话体会到的？（生-------）

我们都感受到了父亲是那么的爱儿子，儿子也非常心疼父亲，真是父子情深啊！我们把父子情深读出来好吗？谁来读有关父亲的语句，谁来读有关儿子的语句？（生分角色朗读父子对话）

4、（出示课件）在父亲说这段话中，带着特殊的表情！（生：尴尬）尴尬是什么意思？（生：不知道怎么办了，表情不自然）请同学们做个尴尬的表情。很不自然。这种对人物的表情描写叫神态描写。（板书：神态）通过这种神态描写我们能看出来人物的内心情感。

文中的父亲为什么感到尴尬呢？（生：没有玻璃的无奈，只给儿子做了个冰灯的愧疚。）

好，让我们把父亲内心的无奈和愧疚读出来！（生齐读）

5、当我们的作者（出示课件）听了父亲的话，看着他那冻得发红的手----，

会怎样？你是作者的话，此时的心情是怎样的？（生：感动、心疼、愧疚---）

作者：豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。

作者也感动了！他被父亲的爱深深地感动了。

父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊！

6、好，同学们，让我们轻轻地把书打开，一起朗读课文的最后一部分。（齐读）（板书：心里一直珍藏）

（出示课件）没过几天冰灯就化了，作者却为何把它一直珍藏在心里呢？（生：忘不了，那是父亲用爱打造的灯）（板书：心）因为那是一盏父亲用爱做成的灯！

作者又为何说那是一盏最美的灯呢？（生：父亲做的灯不但外形美，而且是父亲用爱做成的，里面融入了父亲对我深深的爱。）这个问题也有了答案！

( 三)、拓展运用

升华情感

1、（出示课件）母爱是温柔的、热烈的，而我们的父爱却是深沉的、含蓄的！在你的成长过程中，少不了父亲的关怀和呵护。谁来说说你的父亲是怎样关心爱护你的呢？有哪些事让你感动，让你至今难以忘怀？（生举例）

2、父爱就像一盏灯，照亮了你的童年，也温暖了你的一生。多年以后，作者马德在他的另一篇文章中这样写到：（出示课件）（“对于您，我的父亲，我有太多的感激，那如山的父爱将是我此生都无以回报的。有太多的话、太多的爱我想对父亲倾诉，然而此时此刻我只想说：父亲，您是我永远的骄傲！）

下面我们也拿出纸，写出你想对父亲说的话。（生写感谢父亲的话）

把它轻轻地折上，放好，回家送给爸爸。 （四）、总结深华、课外引深 这篇课文，作者通过对人物的动作、语言、神态的描写，为我们述说了一个真实、感人的故事，希望你们也有一双善于观察的眼睛，一双记录美的双手，写出精彩的文章。

最后给大家推荐一篇文章也是有关父爱的文章，朱自清的《背影》。

（五）、布置作业

今天的作业是

《写写你和父亲之间的故事》。

写在预习单上。

板书设计：

18心中那盏灯

----最美

忍受寒冷做冰灯

父亲--------------------------------------儿子

心里一直珍藏

描写方法：

动作

语言

神态

赫巍

2018．4.16

《心中那盏灯》教学设计

三年级下册

勋望北校

赫巍