资料摘要
3 夸父逐日。学习目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，积累文言词汇。2.能借助注释、工具书读懂课文，逐步培养学生阅读文言文的能力。3.积极运用自主、合作、探究的学习方式，多角度理解夸父形象。4.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，体会神话故事的特点。5.会认会写“渭、邓”两个字。重难
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- 2018-04-25 17:21:00
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- 学校：浚县白寺乡凌湖中心校
3 夸父逐日教学内容概述
未知
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关键词：3 夸父逐日教学内容概述
正文
3
夸父逐日。
学习目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，积累文言词汇。
2.能借助注释、工具书读懂课文，逐步培养学生阅读文言文的能力。
3.积极运用自主、合作、探究的学习方式，多角度理解夸父形象。
4.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，体会神话故事的特点。
5.会认会写“渭、邓”两个字。
重难点分析：
学习重点：
正确流利地朗读课文，借助注释、工具书理解文章内容。
学习难点：
理解夸父逐日的积极意义，感悟古代先民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
课前准备：
1.学生准备工具书，搜集课文相关资料。
2.课件
第一课时
学习目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，积累文言词汇。
2.能借助注释、工具书读懂课文，逐步培养学生阅读文言文的能力。
3.会认会写“渭、邓”两个字。
定向·诱导
一、走进神话
神话是文学天地中灿烂夺目的瑰宝，我国古代的神话故事浩如烟海，你都读过哪些神话故事呢？简单地给大家讲一讲。（后羿射日、嫦娥奔月、女娲造人、精卫填海……）
今天我们一起学习另一个神话故事《夸父逐日》。（板书课题）
二、齐读学习目标
自学·探究
一、出示自学思考题
1、自学生字。
2、熟读课文，读准停顿。
3、试译出全文。遇到生字和不理解的词语，勾画出来，师生共同解决。
二、学生自学，老师辅导。
展示·答疑
1、指名朗读，教师指导。
2、展示朗读，激发兴趣。
（个人读和集体朗读相结合，师生共同从字音、停顿、语气、语调等几个方面进行评价。）
3、回忆以前是用什么方法理解文言文的。
总结学法：看注释、查词典、组词法、换字法、联系上下文理解等。
学生自由朗读课文，试着用这些方法译出全文。遇到生字和不理解的词语，勾画出来，师生共同解决。以下为课文注释中没有的词意：
欲：想要。
于：到。
不足：不够；
北：向北。
大泽：大湖。传说其大横纵千里，在雁门山山北。
未至：没有赶到。
道：路途中。
弃：遗弃。
其：代词（代夸父）。
拓展·延伸
1、比一比，组词语
渴（
）
泽（
）
未（
）
喝（
）
驿（
）
末（
）
胃（
）
夸（
）
邓（
）
渭（
）
跨（
）
郑（
）
2、牢记下列字词意
逐走、入日、饮、至、弃、邓林
反馈·总结
1、复述课文。
2、说说自己的收获。
3、再读课文，熟读成诵。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 17:21:00
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关于本教案的常见问题
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