习作优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

语文园地三—习作秋天的画（第一课时）一、教学目的：学会观察画面，包括时间，环境，任务，事件，分清画面主次，审清画面中心，并要展开合理的想象，能按一定顺序有条理地说出来，写下来。2、意在培养学生的观察力，想象力，表达能力。二、教学时间：4课时三、教学准备：师生各自准备一副秋天的画或秋天的一些图片。

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-06 17:03:00

来源学校

学校：芒市风平镇中心小学

习作优秀教学设计

未知

2018-06-06 17:03:00

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关键词：习作优秀教学设计

正文

语文园地三—习作秋天的画（第一课时）

一、教学目的：

学会观察画面，包括时间，环境，任务，事件，分清画面主次，审清画面中心，并要展开合理的想象，能按一定顺序有条理地说出来，写下来。

2、意在培养学生的观察力，想象力，表达能力。

二、教学时间：4课时

三、教学准备：师生各自准备一副秋天的画或秋天的一些图片。

四、教学过程：

第一课时（习作铺垫）

一、

谈话导入

同学们，在第三单元的学习中我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到了秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。今天就让我们继续跟随秋姑娘的脚步去探寻秋天的快乐，去和大家一起分享吧！

二、课堂展示。（一）展示学生课前搜集完成的材料。 1、一幅秋天的画。

2、

搜集一些有关秋天的美丽的词句。

（二）教师出示图片，学生交流说话。

教师出示秋天的一些果园、菜园田野等图片，激发学生兴趣，引导学生拓展想象，先通过描述一种秋天的景物，之后增加难度，能够大概描述出一幅画面的整体内容三、

明确写作要求注意事项

。请大家展开丰富的想象，用上我们积累的好词佳句，进行叙述和描写。提示：

1、紧扣中心——秋天 2、按顺序写景述图，如：由近及远，由上到下等 3、动静结合，使画面“活”起来 4、大胆想象，自由抒发自己的感情四、当堂点评。

请一位同学朗读范文。并对学生的词作进行适当点评。

第二课时（习作动笔）

一、

指导学生将自己想得一幅幅画面结合起来，用上平时积累的词句，还可在习作中抒发自己的感情。

二、

教师巡视，并认真回答习作中的问题，适时点拨。

三、

辅助写作能力差一点的同学动笔写，鼓励写出自己的想法。

第三课时

（习作修改）

一、

引导学生回顾习作要求

：1、紧扣中心——秋天 2、按顺序写景述图，如：由近及远，由上到下等 3、动静结合，

使画面“活”起来 4、大胆想象，自由抒发自己的感情二、

明确修改的重点——语句是否通顺，符合秋天的特点吗？观察描写是否有条理生动。

三、

自改***声朗读，在读的过程中发现问题。

四、

同桌互批，互相帮助学习。

五、

推荐优秀习作，在班内范读，互相取长补短。

第四课时（习作讲评）

1、是否按要求来写，是否具备条理性。2、纹面是否整洁，书写是否正确。3、好词佳句的运用情况、4、情感的表达是否感染人。

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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