17美丽的公鸡PPT配套教学设计内容

《美丽的公鸡》教学设计

教学内容：冀教版二年级下册

第17课《美丽的公鸡》

教学目标：

知识与技能： 1、有感情地分角色朗读课文。体会含义深刻的语句。

2、理解课文内容，使学生懂得美不美不能只看外表，得看能不能帮助人们做事的道理。 过程与方法： 采用灵活多样的方式朗读课文，最大限度地激发孩子们学习的兴趣，充分发

挥学生学习的主体参与意识。 情感、态度与价值观：

在有趣的故事中，让学生感悟什么是真正的美。 教学重难点

教学重难点

体会课文老马说的话，知道什么是真正的美和公鸡对美的认识的转化过程。 教学过程：

（一）、引入新课

同学们，上节课我们已经初步学习了《美丽的公鸡》，那么故事里的公鸡美丽吗？公鸡为什么要和小动物比美？怎样比美？结果怎样？今天我们带着这些问题继续学习课文。

（二）、读讲课文，“教教、扶扶、放放”

1、引导学习第一自然段。（播放课件：欣赏公鸡的外表美。）提问：

（1）这只美丽的公鸡在干什么？（唱歌）公鸡是怎样唱那首歌的？

（2）找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。

（3）从“得意洋洋”中你发现了什么？

（4）公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，于是，它是怎样做的呢？（比美）

2、精讲导学，教给学法。

过渡：这只外表美丽，内心却很骄傲的公鸡时时处处都想表现自己的美丽，所以它去找动物们比美。公鸡先后到过哪些地方？找谁比美？

出示自探提示;：

请同学们学生用自己喜欢的方式读课文，思考问题

公鸡来到了哪里？公鸡和那些小动物比美？比美的结果怎样？

（2）、学生自读、勾画。

（3）、学生回答：啄木鸟、蜜蜂、青蛙。教师随即贴出三种小动物的图片。

大家按照课文顺序说得非常清楚，你有什么疑问吗？

（4）、小组合作学习：用自己喜欢的方式读2——4自然段 为什么小动物们都不和公鸡比美？

（5）汇报

板书：治病 采蜜 捉虫

（6)这些小动物们在忙什么？出示图片练习对话、分组读

公鸡怎么称呼它的小伙伴的？小伙伴回答时态度怎样？

一开始公鸡得意洋洋，后来小伙伴都不和他比美心情怎样？

得意洋洋——伤心

（7)

小声读1——4段，把公鸡的心情变化读出来。

三、精读品读，读中悟理

1、过渡：公鸡见谁也不和他比美，遇到老马的心情怎样？

（1）、公鸡因为什么事而伤心？

（2）、反复品读重点句“老马的话”，读中悟理

A、从老马的话中，你知道怎样的美才是真正的美？

B、深入理解老马的话：

美不美不光看外表，还要看能不能帮助别人做事。

C、背诵老马的话

2、（播放课件）

（1）、公鸡为什么感到惭愧？（相机板书）

（2）、公鸡认识到自己的缺点，后来怎么做？

3、你能用老马的话来评一评课文中的小动物们谁美谁不美吗，为什么？

小结：也就是说，只有能帮助人们做事，热爱劳动的人才是最美的。

4、组织谈话 :你觉得这只公鸡是不是一直美丽的公鸡？你懂得了一个什么道理？

5、指导感情朗读。

A、你喜欢公鸡和哪个小动物比美的段落？请大声地读一读，要读出公鸡嘲笑小动物的语气和小动物们冷冷的语气呀！

学生自读2、3、4段。

四、课本剧表演

师生合作进行课本剧表演

五、拓展讨论、升华认识 1、走入生活，寻找发现美

课件展示：真正的美

2、师：在我们的同学中，有没有美的人？他美在了哪里？

3、教师小结：正是因为在我们的学习中、生活中，有了他们才使我们的生活充满了阳光，希望同学们做一个不光是外表美的人，更要做一个行为美、心灵美、语言美的人，用我们的美去创造更加美好的生活。

六、课外作业

（1）讲：回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

（2）演：找小伙伴一起排练课本剧

七、板书设计

17美丽的公鸡

啄木鸟图 治病

公鸡图

比美 蜜蜂图 采蜜 热爱劳动

青蛙图 捉虫 真正的美

得意洋洋——伤心——惭愧——自豪