8 * 泥姑娘多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

《泥姑娘》教学设计(课文讲解)教学目标:1、会认读10个生字,会写10个生字,把字写规范。2、正确、流利地朗读课文。3、通过学习课文内容,让学生懂得主动关爱、帮助别人都是幸福快乐的,激发学生从平时的一点一滴做起,用实际给别人带去欢乐。教学重难点:1、理解课文内容,体会泥姑娘舍己救人的高尚品质。2、领

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 * 泥姑娘

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2018-04-04 14:43:00

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学校：复兴区康庄乡停驷头小学

8 * 泥姑娘多媒体教案及点评

未知

2018-04-04 14:43:00

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关键词：8 * 泥姑娘多媒体教案及点评

正文

《泥姑娘》教学设计(课文讲解)

教学目标:

1、会认读10个生字,会写10个生字,把字写规范。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过学习课文内容,让学生懂得主动关爱、帮助别人都是幸福快乐的,激发学生从平时的一点一滴做起,用实际给别人带去欢乐。

教学重难点:

1、理解课文内容,体会泥姑娘舍己救人的高尚品质。

2、领悟课文通过细节刻画人物的方法,提高表情达意的能力。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、激发兴趣,引入新课。

师:听说大家都喜欢听故事,今天我们就一路来看一篇童话故事,故事的名字叫《泥姑娘》,相信大家学了这篇课文后,肯定有许多的收成!(揭示课题。)二、初读识字。

l、自由读课文,边读边把课后的生字划出来,碰到陌生的字采用问老师、同学或查字典等方法来解决。

2、把生词读给同桌听,相互提提观点。

3、老师指名或开火车抽读生词卡,检查认知情况。

刮风、年纪、以致、浑身、软绵绵、渗进、硬朗、沾满、皮肤

4、理解词语“以致”、“硬朗”。

师问:课文中还有哪些词语不晓得?

学生可能问“翩翩起舞”,做动作理解;“谛听”,查字典理解“谛”的意思;“毛毛糙糙”可问:哪样东西是毛毛糙糙的?

5、引导书写:“致”与“到”对比记忆。

6、再读课文,这一遍要争夺把课文读畅通。

三、整体感知。

师:读完课文后,想想这篇文章首要讲了一个哪样故事?

(这篇文章首要讲一个泥姑娘在一个风雨交加的夜晚,舍身救小蜜蜂的故事。) 第二课时

一、复习导入。

上节课我们认识了一位泥姑娘,谁来用自己的话简单说一说这个故事的首要内容。

二、品读课文,理解内容,感受情感。

1、师:请同学们认真读课文,想想泥姑娘是一个如何的人呢?找出相关的词或句子画下来,和你的小伙伴说一说,再美美的读一读吧。

2、全班交流。

泥姑娘很可爱,从第一自然段看出来的。

泥姑娘很有爱心,从3-4自然段看出来的。

泥姑娘很大胆、很顽强,从5-7自然段。

师重点提问:“泥姑娘愣了好一阵。”她在想些什么?“是哪样力量让她又冲进暴风雨中呢?”“挣扎着爬起来”、“艰难地爬回到屋里”都在想些什么?假如此时你发现泥姑娘在救小蜜蜂,你会对她说些哪样呢?

师总结:刚强的泥姑娘忘掉了自身是用泥做的,她不顾本人的安危,把自己的生命置之不理。第二天清晨,小蜜蜂醒来,此时的小蜜蜂又是怎么做的、怎么想的呢?(引导学习最后三个自然段。)

3、你佩服泥姑娘吗?你敬佩她什么?(学生表达对泥姑娘的称赞和感激之情。)三、拓展延伸、领会情感。

师:泥姑娘变成了一堆湿淋淋的泥,难道就这样永久脱离我们吗?接下来会发生如何的故事呢?请你来续编一下这个故事吧!

四、结语。

泥姑娘都有一颗善良的心。我们应该如何做?

关于本教案的常见问题

Q：8 * 泥姑娘多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 * 泥姑娘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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