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《诗海拾贝》教学设计广州市天河区华康小学林青【教学目标】１、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。２、激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。３、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。【教学过程】〖教学内容〗学习整理诗歌，给诗歌分类。〖教学过程〗一、
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诗经·采薇（节选）优秀教学设计
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关键词：诗经·采薇（节选）优秀教学设计
正文
《诗海拾贝》教学设计
广州市天河区华康小学
林青
【教学目标】
１、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
２、激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。
３、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。
【教学过程】
〖教学内容〗
学习整理诗歌，给诗歌分类。
〖教学过程〗
一、复习回顾“诗海拾贝”中的６首诗歌
１、自由朗读这６首诗歌。
２、小组交流讨论这６首诗歌的特点。
现代诗和古诗有什么不同？
３、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
４、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？
５、师生交流归纳：
可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、
关于秋天的诗、关于春天的诗……
可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……
可以按形式分：格律诗、自由诗……
按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……
按国家和作者分：外国诗、中国诗。
按创作方法分：诗歌、民歌或童谣。
按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。
二、学习整理诗歌，了解中国古诗歌的发展过程
１、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理。
２、学生按自己喜欢的方式进行分类。
３、将自己分类整理好的诗歌交流交流。
４、师生交流：
每一小组汇报小组的整理情况，并展示。
５、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。
讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？
６、师生交流。
三、
推荐“我最喜爱的诗歌”
１、出示“我最喜爱的诗歌”推荐表
２、学生填表，并在小组内交流，相互补充。
３、交换朗读自己喜爱的诗歌，说说自己喜爱的理由
４、欣赏诗歌（教师）
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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