18小马过河课堂实录【3】｜教案在线预览

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小马过河教案栾城区兴安大街小学王玲教学目标：1．学习正确流利有感情的朗读课文。 2．理解课文内容，体会老马对小马说的话。3．懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试。教学重点：抓住重点词句，帮助学生理解课文内容。教学难点：懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋

资料类型：教学教案文档

所属课文：18小马过河

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2018-05-23 11:03:00

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学校：栾城区兴安大街小学

18小马过河课堂实录【3】

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2018-05-23 11:03:00

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关键词：18小马过河课堂实录【3】

正文

小马过河教案

栾城区兴安大街小学

王玲

教学目标：

1．学习正确流利有感情的朗读课文。

2．理解课文内容，体会老马对小马说的话。

3．懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试。

教学重点：

抓住重点词句，帮助学生理解课文内容。

教学难点：

懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试。

课前准备：

多媒体课件、动物贴图

教学过程

：

一、导入

1．同学们，上节课我们重点学习了《小马过河》这个文章中出现的生字生词，你们都学会了吗？老师来考考大家。小火车开起来——（开火车读词语）

2．师：同学们字词掌握得很好。接下来我们继续学习这篇文章，看看故事是怎样发生的。

二、新课教授

学习提示（一）

听老师读课文第一、二自然段，边听边想：什么事使小马高兴得连蹦带跳？

（1）教师示读课文

（2）生回答：帮妈妈把半袋麦子驮到磨坊去。

（3）指名读小马的话。

（*：怎样读才能表现出小马当时的心情？）

过渡语：那小马在送麦子过程中又发生了什么有意思的事情呢？

学习提示（二）

请一位同学读第三自然段，其他同学边听边想：

（1）小马在路上遇到了什么困难？它心里是怎么想的？

1、生回答：一条小河挡住了它的去路。

生回答：小马想我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！

2、师指导朗读

小马问牛伯伯的话应该用什么语气？（有礼貌、询问）

老牛的回答用什么语气？（平静，因为他认为河水很浅）

小松鼠拦住小马喊什么？要用什么口气？（着急）

3、出示句子

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。

小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。

师：“立刻”“连忙”什么意思？

小马动脑筋了吗？（没有）

过渡语：老牛和松鼠说的不一样，小马不知道怎么办了，它决定回家问问妈妈。我们一起来看看妈妈怎么说。学习提示（三）

请同学们小声读课文第七自然段，说一说：

（1）小马回家后，是以什么样的心情和妈妈说话的呢？请找出课文中的那个词语。（三个字）。难为情：不好意思，没有完成妈妈交代的任务就回来了。有点羞愧。

（2）妈妈说的哪句话让小马很有启发？请你把这段话画出来。

（3）听了妈妈的话，小马是怎么做的？最后结果如何？

*句式练习：原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

三、小结收获

同学们课文我们就学到这里，你从这篇课文中学到了什么？咱们一起来说一说。

同学们说的都非常好，老师很高兴咱们班每位同学都在这节课中有所收获。相信每位同学无论在学习中，还是生活中都会努力做一个勤动脑、敢尝试的好孩子。

板书设计：

小马过河

老牛浅松鼠深

动脑筋试一试

妈妈试

关于本教案的常见问题

Q：18小马过河课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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