8 * 泥姑娘优秀说课稿

《泥姑娘》教学设计

教材分析：

这是一篇童话故事。在一个风雨交加、电闪雷鸣的夜晚，一个泥姑娘救助了一只深陷泥浆的小蜜蜂，使人深深感受到泥姑娘那种奋不顾身、舍己救人的精神。

教学目标：

知识与技能：

1. 会写本课10个生字，会读文中10个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会泥姑娘舍己救人的高尚品质。

过程与方法：

1. 通过感情朗读，抓重点词句，自学课文内容。

2. 展开小组讨论，说一说泥姑娘具有怎样的品质？

3. 续编故事，认识童话特点，并在写作中加以应用。

情感、态度与价值观：

通过学习课文，让学生懂得主动关爱、帮助别人是幸福快乐的，激发学生从生活的一点一滴做起，用行动给别人带去快乐。

重难点分析：



通过感情朗读、抓重点词句理解课文内容。



三年级的学生对概括文章的主要内容有困难，给出事件四要素指导归纳。

课前准备：

课件、搜集有关作者的其他文章。

教学过程： 教学环节

一、直接导入：

我国民间有一项传统手艺——捏泥人。

今天我们来学习一篇发生在《泥姑娘》的童话。

学情预设

学生齐读课题。

应对策略

二、理解新词，整体感知

1、自由读课文，用自己喜欢的方式解决字、词问题，概括文章主要内容。

2、认读

刮风

年纪

以致

掩盖

浑身

软绵绵

渗进

硬朗

沾满

皮肤

支持

刮倒

冲击

艰难

苏醒

翩翩起舞

3、用各种形式理解词语：

“翩翩起舞”，做动作理解；“谛听”，查字典理解；“毛毛糙糙”可问：什么东西是毛毛糙糙的？“溶解”，可通过课件演示水溶解的过程。

4、说一说，这篇童话讲了了一件什么事？

三、美读课文，理解主旨，感受真情

1、这篇童话一共提到了几个主人公？

2、你最喜欢谁？

3、请同学们速读课文，看看泥姑娘在哪些方面的表现给你留下了深刻的印象。记住，空口无凭，一定要从课文中找到文字根据哦。

4、学生交流总结泥姑娘的性格特点，并从文中找出根据。

这是一个 的姑娘。

（1）想象：泥姑娘的外表之美。

（2）想象：泥姑娘一开始听到微弱的求救声，就立刻克服困难去寻找求救者，这

生做动作。

生1：在一个风雨交加的夜晚，善良的泥姑娘舍弃自己的生命救下了小蜜蜂，她是多么伟大啊！

生2:课文讲一个可爱的泥姑娘在一个风雨交加的夜晚救下小蜜蜂的事。

生3：……

学生自读课文。

生：老艺人

泥姑娘

小蜜蜂

生：泥姑娘

学生自读课文，边读边勾画。

生：泥姑娘活泼可爱。

根据：第一自然段。

生：泥姑娘多么漂亮、活泼、机灵、可爱……

生：泥姑娘很细心、善良、乐于助人。

根据：第三自然段、第四自然段。

学生能够用简洁的语言表达清楚。如果学生表达不好，教师可教方法。

（此处不要着急，一定让学生说清楚。）

学生总结出每一点后，教师及时给予评价并指导有感情的朗读。

指导朗读：注意在语气上要读出泥姑娘的可爱来。

说明她很善良、有爱心，帮助弱小是她的本能。

（3）想象：泥姑娘克服重重艰难险阻营救小蜜蜂的场面之惊心动魄。

教师：泥姑娘为什么“愣了好一阵”？

这说明泥姑娘具有怎样的品质？

四、拓展延伸，体悟真谛，升华情感。

故事到这里并没有结束，小蜜蜂得救了，她知道自己的救命恩人是谁吗？是的话，她是通过谁知道的？泥姑娘变成了一堆湿漉漉的泥，难道就这样永远离开我们吗？泥姑娘接下来会有怎关键词：侧着脸谛听

细细的呼喊声

越来越微弱

看清楚

生：泥姑娘很无私，勇敢又坚强。

根据：第五至七自然段，即泥姑娘营救小蜜蜂的过程。

生1：我从“被雨点打得不再硬朗却还支持着冲进暴风雨中。”感受到的。

生2：我从“被狂风刮倒后仍挣扎着爬起来.”

感受到的泥姑娘的坚强。

生3：我从“被猛烈的雨点冲击的越来越小后却还是爬到树下。”感受到的泥姑娘的坚持不懈。

生4：我从“抱着小蜜蜂艰难地爬回到屋里的桌上。”感受到的泥姑娘的坚强。

生：她意识到了自己是泥做的，最怕的就是水，在大雨中救小蜜蜂很可能使自己不再硬朗，甚至变成稀泥——即牺牲自己。

生：小蜜蜂的生命。

生：舍己救人，为了救一只素不相识的小蜜蜂竟不顾个人安危甚至舍弃生命更说明了泥姑娘行为的高尚，值得佩服，值得赞扬！

学生思考准备续编。

指导朗读：注意读出小蜜蜂境况危急的紧张感；把“哎呀、哗哗哗、呼呼呼、隆隆”等富于感染力的词语读得形象又生动。

关键要指导学生朗读，读中想象，读中感悟。

泥姑娘意识到自己需要冒着牺牲的风险才能救小蜜蜂时，在自己的生命和小蜜蜂的生命之间，她选择了什么？

教师：关爱、帮助别人是高尚的，而接受他人的关爱和帮助也是幸福的。这些，都是一个人快乐的源泉。学着以一颗感恩的心、用你的实际行动给他人带去快乐吧。

让学生大胆想象，只要合理即可。

样的命运？老艺人一定有办法！

请同学拿起笔来，赶紧为泥姑娘编写一个让善良的人欣慰的完美结局吧。