30九龙壁教学设计内容推荐

《九龙壁》第2课时教学设计学习目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、会写6个生字并能正确地组词。学会积累词语,理解词语。

3、理解课文内容,通过想象感受精美的九龙壁,为我国古代劳动人民的勤劳和智慧而感到骄傲。

学习过程:

一、复习导入

1、认读生字词指名读,齐读。

2、学习要求会写的六个生字,教师指导书写生字。

二、熟悉课文,大声朗读课文。

三、听课文范读勾画问题。

◆核心问题:

前来参观的人们对九龙壁赞叹不已,他们赞叹的是什么?

◆串珠问题:

1.一读:读课文,说一说九龙壁在什么地方,有什么影响。

2.二画:画出文中描写九条龙的样子的词语。

3.三品:当你面对九龙壁的时候会有什么感受?

四、理解课文。

(1)、指名读第一自然段

“闻名中外”是什么意思?“赞叹不已”呢?

为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已?

(2)指名读第二自然

作者用列数字的方法从高、长、厚三方面介绍九龙壁。

让学生感受想像九龙壁的规模宏大。

(3)、指名读第三自然段,想象一下九龙壁的的样子。作者用了哪些词语来介绍?可以用文中的那一个词语来概括?

(4)、学生齐读课文第三自然段。

(5)、同学们,你们面对这精美的九龙壁想说点什么?想象一下,人们是怎样“赞叹不已”的?

五、处理听范读课文时所留的问题

六、课文结构

七、课堂小结

课文主要介绍了九龙壁的造型特点,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。我们每一个中国人都为之感到自豪。让我们努力学***后为祖国创造更多的奇迹。

八、、课堂检测

(一)、九龙壁闻名中外。

1.九龙壁的位置在_______________。它是用__________砌成的影壁。它造型________,是__________ 的艺术珍品。

2.九龙壁“高五米,长二十七米,厚一点二米。”这句话用具体的数字说明了九龙壁的______、______、______,让我们感受到九龙壁的_____________。

(二)、九条巨龙形态各异。

3.你看,一条黄龙和一条紫龙正在戏耍着一个火球;蓝色的和白色的两条龙正翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上,穿行在险峻的山峰之间。

这句话具体描写了______、_______、_______、________四种颜色的龙。它们动作各异,有的___________;有的________________,穿行在险峻的山峰之间。

4.再看其他几条巨龙,也各有各的特色:有的_________,__________;有的__________,像在呼唤同伴……一条条巨龙__________,好像要冲出影壁,__________。

(1)按原文填空。

(2)请用一个词语概括九龙壁中龙的特点:__________。

(3)请用“有的……有的……”写一句话。

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(三)、工匠心灵手巧。

5.从精美的九龙壁可以体会到_______________________。

6.“赞叹不已”的意思是什么?作为游客,你会说些什么?

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九、、课外延伸。

你一定游览过许多风景名胜。请选择你印象最深的一处景物,介绍给大家。