分一分（一）优质课教学设计

《认识分数》教学设计

教学内容:北师大版小学数学三年级下册《认识分数》内容。

教学目标:

1.结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。

2.会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。

3.通过丰富的数学活动,培养学生的观察能力、动手操作能力,及口头表达能力。

教学重点:

会读、会写简单的分数。会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。

教学难点:

理解分数的意义。

教学准备:课件、圆形纸、正方形纸、长方形纸。

教学过程:

一、创设情境,体验分数产生的过程。

1.分苹果,感知平均分。

师:这个是老师送给同学同学们的礼物,想知道里面装的是什么东西吗?满足你们的好奇心,谁平时喜欢吃苹果?(请两位同学上前面)

师:如果我把这4个苹果,这样一个人分一个,另一个人分3个,这样分公平吗?

生:不公平。

师:怎样分才公平?请你到前面分一分,(生分每个人分2个)师;如果老师只有1个苹果,平均分给这两个小朋友,每人分多少?

2.分一个苹果,理解1/2的含义

师:如果老师只有1个苹果,平均分给这两个小朋友,每人分多少?

(1)学生分1个苹果时,提出1个苹果不够分,于是引出一半。

(2)教师演示分苹果的过程。

(3)同学们,请看这整个苹果我们用数字1表示,那这一半怎样表示呢?请把你的想法在练习本上写出来或画出来。

展示方法。

师:你们觉得哪种方法表示一半更简单呢?

(4)一半可以用一个数——1/2来表示,像1/2这样的数就是分数,这节课我们就来认识分数。(板书课题:认识分数)二、层层递进,自主构建分数的概念。

1.进一步认识1/2。

师:同学们,仔细想一想苹果的二分之一是怎么得到的?

师:请看,我把一个苹果平均分成2份,其中的1份,就是这个苹果的1/2,这就是1/2表示的意义,我们再回顾一下,请看大屏幕。把一个苹果平均分成2份,其中的1份,就是这个苹果的1/2。谁能根据老师的提示说一说1/2表示的意义。把一个苹果()分成()份,其中的()份,就是这个苹果的()。(找6个同学回答,加深印象)

师:1/2这个横线表平均分,2表示什么意思?1呢?请同学们小组之间讨论一下。

2.举1/2反例,内化1/2。

师:这个圆形我这样分成2份,这1份能用1/2表示吗?为什么?看来想用分数表示必须先得(平均分),谁能帮老师找到这个圆形的1/2?(找生到前面演示)

3.请同学们拿出这个学习任务单涂出图形的1/2。

学生动手操作,并汇报展示作品。

师小结:看来不管是一个苹果,还是一个图形,只要是把它平均分成2份,其中的一份就是它的1/2。

4.老师讲关于1/2的小故事。

一天,1/2对智者说“请您给我的各部分起个名呗。”智者捋捋胡须说“你叫分数,中间那条线叫分数线如何?”1/2连连点头说分数线好名字。分数线下面的既然是平均分的总份数。就叫分母吧。1/2点头微笑着说:“我知道分数线上面的数是从分母中取得的就叫分子吧”。

师:故事听完了,谁知道这(师指分数线)叫什么?

生:分数线。

师:分数线下面的数叫()。

生:分母。

师:分数线上面的数叫()。

生:分子。

并利用课件教学生读写分数。

师:1/2怎么读?(读作:二分之一)

师:读分数时先读()再读()最后读()。(生回答)

师:同学们你们都会读分数了吗?那我们玩一个开火车读分数的游戏。(课件出示分数)

师:同学们你们都会读分数了,怎样写分数呢?课件出示八分之一的写法。然后出示:写分数时先写()再写()最后写()。最后请同学们在练习本上写出四分之一这个分数。

5.认识几分之一。

师:接下来老师看看谁的反应快。课件出示把一个长方形平均分成两份,其中的一份涂上颜色,我们可以用什么表示。

生:可以用1/2表示。

师:把一个长方形平均分成三份,其中的一份涂上颜色,我们可以用什么表示。

生:可以用1/3表示。

师:同学们除了1/2和1/3,你还能找到更多的几分之一吗?课件出示操作要求(一)折一折:在所选的图形上折出你想要的份数。画一画:涂出其中的一份。看一看:涂色部分是这张纸的几分之一?

学生动手操作,并汇报展示作品。

6.认识几分之几。

师:你还想认识几分之几?

请同学们在同一个图形上继续涂,想涂几份涂几份。小组交流说一说涂色部分是这张图形纸的几分之几。

学生动手操作,并汇报展示作品。

三、巩固应用,加深分数意义的理解和应用。

1.蓝色部分都是图形的1/2吗?说一说。

2.用分数表示下面各图中的涂色部分。

3.下面图案只露出1/4,你能画出全部图案吗?

四、全课总结:我设计了三个问题:

我学会了什么?我体会到了什么?我还想学习分数的哪些知识?(设计意图:让学生自己归纳总结,建立完整的知识体系。建

立自信，为下节课的进入做好铺垫。）

五、拓展提高

用一根绳子，反复对折，能得出哪些分数？

六、板书设计：

认识分数

1 …… 分子

2

…… 分数线

…… 分母

读作：二分之一

表示：把一个苹果平均分成2份，其中的1份，就是这个苹果的１/２。