Unit 2 Daming flies a kite in the park.教学设计(教案)

Module 8 Unit 2 Damming flies kites in the park

【教学目标】

一、情感目标:

培养学生对英语的兴趣。

二、知识目标:

在已经学习了主语为第三人称单数的句子中,动词要进行相应的变化的基础上学习在句子结构上增加表示地点、位置的介词短语,如:Dammingflies kites in the park. He swims in the lake.等。

【教学重难点】

一、掌握一般现在时中, 主语是第三人称单复数时动词的规则或不规则变化。

二、掌握介词短语的使用。

三、句子:

Dammingflies kites in the park.

He swims in the lake.

He goes fishing under the tree.

He walks on the snow.

四、词汇:

park, swim, lake, snow

五、学习认读字母Xx, Yy, Zz并能区分大小写,并能进行临摹,笔顺、比例基本正确。

六、难点:

主语是第三人称单数时动词的不规则变化

【教学用具】

单词卡片、对话的大图片、奖励学生用的贴纸、多媒体课件。

【教学过程】

I. Warming up

1.教师与学生进行每日英语问答。

2.值日生汇报。

II. Revision

1.请学生表演上次课所留的作业-------指挥自己的同伴做动作。同伴不仅要做动作,还要重复听到的指令。

2.字母的复习:

给学生们看写有字母Aa----Ww的卡片,检查他们是否还记得这部分内容。让同桌复习这些字母,并表演游戏“心有灵犀”:一个人在对方的背上写字母让他猜,看对方是否能迅速做出反应,也可以将这个活动设计成竞赛:让几桌同学一起进行,选出回答迅速且正确的一对。III. New teaching

1.教师参加复习环节中的活动。在活动的最后,教师加入Where’s the pencil?的问句,并进行自问自答,重复几次,让学生们理解它的意思。然后,教师与学生一起以chant的节奏,完成课堂用书40页活动3的内容。把Where’s the apple?写到黑板上,检查学生是否明白了这个句型的意思。

2 .向学生们介绍:今天的英语课上,Damming将要出现在我们的课堂上。给他们看课文的挂图,进行提问: Where’s Damming? 帮助他们回答: He is in the park. 教师接着说: Look! He flies a kite. 重复说这个句子,帮助学生听懂,教师再说: Where does Damming fly kites? 教师回答He flies kites in the park. 重复说这两个句子,并把它们写到黑板上。请他们看第二张图片,进行类似的问答。然后请有能力的学生完成第三张图的问答,教师要强调goes的变化。请学生与自己周围的人商量如何完成第四张图的问答。

3.告诉学生们,老师将要播放录音。

4.歌曲的学习:

(1)先介绍歌曲的名称,然后播放录音给他们听,问问他们都听到了哪些数字(分别是ten, two, eight, six)。

(2)再次播放歌曲,在每个句子后面停顿,问哪些学生听出了歌词的含义。

(3)连续播放这个歌曲,让学生们跟着唱。

(4)请学生们进行无伴奏演唱。

(5)请他们讨论一下第三段的歌词可能是怎样的,第四段呢?

5.字母学习

(1)将Aa到Ww的字母卡片贴在黑板上。让学生背字母表,背到Xx时,教师手指字母Xx请学生读出字母。请学生分别指出大写字母U,小写字母u。请学生观察字母Xx在四线格中的位置。

教师在黑板上画出四线格,写出大写X,要求学生跟着书空练习。再请几名学生在空中写大写字母X。

教师在黑板上写出小写字母x,要求学生用手指在空中跟着写,然后请几名学生在空中写。

请学生在自己的练习本上练习写Xx。

(2) 问学生是否知道以字母Xx开头的单词,鼓励知道的同学来说。

告诉学生一起看一个以字母Xx开头的单词。用单词卡片出示X-ray请学生读出。告诉学生Xx for X-ray.

(3)以同样方式学习字母Yy, Zz告诉学生Yy for yellow. Zz for zoo.

(4) 教师请学生从Aa说到Zz,巩固已学过的字母。

(5)演唱字母歌。

IV. Practice

1.请出学生把自己在各个季节中做的事情说一说,鼓励那些内向的学生进行简单的表述。请表述完整的学生带领全班同学说自己的活动。

2.做活动用书上的内容。

3.拍手说字母:

教师与学生一同拍手说一遍字母Aa到Zz。

告诉学生现在老师只拍手,学生则在心里按顺序说字母,当老师停住时,请学生猜一猜现在是哪个字母。

4.把26个字母卡片随意发给学生们,让他们按照正确的顺序逐一粘到黑板上,再一起读一读。

V. Summary

请学生自己总结What have we learned today?

【作业布置】

1.听录音,并模仿。

2.向自己的朋友介绍自己在各个季节中的活动。

3.练习演唱字母歌。