12 种瓜得豆名师教学设计是什么类型的资料？

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12 种瓜得豆名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：12 种瓜得豆名师教学设计

正文

12.种瓜得豆(第一课时)

教学目的:

1.学习并掌握本课的生字新词,理解词义加以积累。

2.读懂课文,感知大意,理清层次,编列阅读提纲。

3.了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。

4.正确、流利地朗读课文。

教学重难点:

了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的,编列阅读提纲。

教学用具:

小黑板、多媒体课件.

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

1.组织谈话:同学们,现在我们来交流一个有兴趣的问题,你们都长得像谁呢?

2.学生自由发言.(像爸、妈……)

3.师追问:为什么有的同学与父母那么相似,好像同一个模子刻出来的,有的却找不到与父母相同的特征呢?

4.生畅所预言(基因遗传)

5.师描述,揭题:原来在我们的体内有一种叫做基因的东西会

遗传,它决定了我们每个人的特点。当妈妈生下我们时,爸爸、妈妈的基因就传到我们身上,如果这些基因没有发生意外情况时,我们就会长得与爸、妈很像,但如果碰到一些异常的情况,基因就会发生或大或小的变化,这种情况下,我们就长得不怎么像或根本不像爸爸妈妈了。基因啊,是一个很神秘也很神奇的东西,所有生物体内都有基因。今天我们就来学习一篇与基因有关的文章。

6.教师板书课题:12.种瓜得豆

7.学生读题并对课题提出疑问。

8.师引导读文:从常理来讲,种瓜是不可能收获豆子,但如果你读了课文,认识了基因及其有关技术,你就会豁然开朗了。二、初读课文,整体感知.

1.听音频(边听边想课文主要写了哪些内容?)

2.学习生字。

搬玫瑰柿供泌

(1)开火车拼读生字.

(2)组词.

(3)理解“供不应求”并造句.

3.全班齐读课文,边读边想:

(1)这篇课文主要介绍了一个什么科学知识?

(2)围绕着这一知识都介绍了哪些内容?把意思相近的自然段合为一个结构段。

4.学生动笔为课文分段,概括段意.

第一部分(第1——5自然段):借种瓜得豆这一话题,向人们说明转基因技术的应用原理。

第二部分(第6——10自然段):举例介绍转基因技术在农业生产上及医学上发挥的作用。

三、编列提纲,理清层次.

1.指导编写课文第一部分的阅读提纲。

(1)认真读课文第1——5自然段,弄清每个自然段的内容。

(2)想想各个自然段间的联系,说说作者是怎样一步一步地介绍转基因技术,读懂后写出阅读提纲。

(3)指名反馈,全班交流,结合学生发言,师示范编写阅读提纲。

2.学法小结,独立编写课文第二部分的阅读提纲.

(1)读课文6——10自然段,学生自由编写阅读提纲。

(2)展示学生阅读提纲后师板书。

四、课堂小结.

种瓜得豆看似不可思议,但由于现代转基因技术的应用却完全能够做到,这科学技术的神奇力量真是令人惊叹呀!

五、布置作业

1.朗读课文

2.抄写本课的生字新词

3.收集更多关于转基因的知识

附:板书设计

种瓜得豆引出话题

基因是动植物的“大管家”

转基因技术原理转基因技术是基因“搬家”

基因“搬家”种瓜得豆种瓜得豆转基因棉花

转基因玫瑰

转基因技术应用转基因大豆、西红柿医学上——转基因猪的心脏

资料摘要

12 种瓜得豆名师教学设计

12 种瓜得豆名师教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：12 种瓜得豆名师教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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