24 * 编钟教案推荐

《编钟》教学设计

鹤壁市鹿鸣小学 范庆丽

教学目标：

1.知识与能力：

（1）通过看、听、读、说、练等方式引导学生理解课文内容。 （2）学习作者的行文思路及抓住特点介绍事物的方法。

2.过程与方法：

（1）指导学生默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，列阅读提纲了解课文内容和结构。

（2）引导学生运用本文学到的方法挑选资料组合成文，提高学生的运用、创造能力。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，体会中国古代音乐艺术家的创造才能和古代劳动人民高超的智慧。

教学重点：

认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会古人高超的智慧。

教学难点：

引导学生学习作者行文思路及抓住特点介绍事物的方法。

教学准备：

1.查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。

2.教学课件。

教学过程：

一、激趣导入

今天，老师先请大家欣赏几段乐曲，请仔细听，判断这些乐曲是用什么民族乐器演奏的？

（从民族乐器入手，分别给学生听乐曲，展示中国古代具有代表性的几种乐器，例如：琵琶、古筝、二胡，让学生听音观形，老师随机根据图片介绍各种乐器。）

（出示编钟图片）这是什么乐器？学生不了解，从而引入新课，板书课题。

假如你是一位慕名而来的外国人，看到了东周王城博物馆内陈列的编钟，你最想知道什么？

（问题1：编钟是干什么用的？

问题2：编钟是用什么铸造的？它完整的构造是什么样的？

问题3：编钟最独特的地方是什么？

问题4：编钟演奏的音乐好听吗？能不能听一下？）

现在我们就跟随作者走进课文，看文中如何介绍编钟的？一起揭开编钟那神奇的面纱。

二、自由大声朗读课文，了解课文主要内容

指名概括，其他学生补充或纠正。

三、自学探究

（一）回忆本单元阅读方法。

本单元我们一起观赏了雄伟壮丽的故宫，欣赏了精妙绝伦的敦煌壁画，你从本单元的学习中学会了什么阅读方法？

（学生各抒己见）

（二）运用学到的阅读方法自学课文,出示自学提示：

1.课文围绕编钟写了哪些内容？（小组合作列阅读提纲）

2.思考课文的结构。

（学生先自学，再小组交流。）

学生默读课文，了解课文脉络。

交流提纲。

（1）简要讲述编钟的历史由来。

（2）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。

基本情况包括：

①曾侯乙编钟的重要价值。

②曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧，二是音乐性能良好。

③曾侯乙编钟的演奏效果。

（三）请学生上台展示介绍。

文中怎样介绍曾侯乙编钟的特点和演奏效果的？

（四）老师总结引导观察第一自然段与后面内容的关系。（板书：总——分）

学生发现第二大部分里的第二自然段与后文也是总分关系，并找出相关的语句对照朗读。

四、口语表达训练

评选最佳讲解员。

师：再读课文，进一步把握课文内容，理清课文脉络

在上一个环节中，同学们自主学习、合作探究，充分发挥了自己的聪明才智，值得表扬，后面的环节还希望大家能够再接再厉、更上层楼。接下来，请同学们自由默读全文，根据提示练习，准备参评最佳讲解员

（出示要求：

请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。讨论解说稿的大致条理。

1.简要讲述编钟的历史由来。

2.具体说明曾侯乙编钟的基本情况。

基本情况包括：

①曾侯乙编钟的重要价值。

②曾侯乙编钟的主要特点：

一是造型设计精巧。

二是音乐性能良好。

曾侯乙编钟的演奏效果。）

学生自由练习，指名上台讲解。评选最佳讲解员。

五、品读课文，升华感情

学生谈读文感受。

（出示重点语句：

·它历经两千多年，出土时依然矗立如故，让人赞叹不已。

·中国古代一钟双音的创造令世人惊叹不已。

·演出结束了，听众还深深沉浸在这古雅的乐声中，许多人泪水涟涟，停顿数秒后，大家才回过神来报以热烈的掌声。）

老师引读。指导“赞叹不已”“惊叹不已”“泪水涟涟”等词表达的感情。

师生接力读。

让我们一起来欣赏编钟带给我的视听盛宴！

（播放编钟演奏会视频，师生一起欣赏。）

六、拓展练习，学法延伸

出示秦始皇兵马俑的图片资料，学生拿出课前所发有关秦始皇兵马俑的文字材料。

要求：根据本节课所学的阅读方法，从资料中选取有用的信息，按照一定顺序，详略得当，重新组合成一篇文章。

学生自己练习，组内交流。

全班展示。评价修改。

七、总结全文

请谈一谈本节课的收获！

学生自由交流。

老师总结。

作业设计：

1.爸爸妈妈介绍你所认识的曾侯乙编钟。

2.摘抄并背诵你喜欢的段落。

3.参考课文第五自然段的内容，设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和宣传词。

板书设计：

历史由来（总起）

编钟 介绍曾侯乙编钟 （分述） 重要价值（总）造型设计精巧

主要特点（分）

演奏效果 音乐性能良好