24 * 人类的“老师”ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

资料摘要

《人类的“老师”》教学设计教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解第三、四、五各自然段的主要内容。 3．通过“质疑问难，确定目标上网浏览，自主学习交流讨论，合作学习激发情感拓展延伸的模式进行教学。能借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科

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所属课文：24 * 人类的“老师”

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2018-06-06 05:57:00

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学校：嵩县饭坡镇饭坡村小学

24 * 人类的“老师”ppt专用说课稿内容

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关键词：24 * 人类的“老师”ppt专用说课稿内容

正文

《人类的“老师”》教学设计

教学目标

1．

正确、流利、有感情地朗读课文。 2．

理解第三、四、五各自然段的主要内容。 3．

通过“质疑问难，确定目标上网浏览，自主学习交流讨论，合作学习激发情感拓展延伸的模式进行教学。能借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。教学重、难点

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学过程第一课时一、回顾前情

人类的老师是谁？人类可以在“老师”那里学到什么？它们为什么是人类的老师？）二、分配自主探究、小组合作探究任务 1.朗读第三自然段，回答问题：

本自然段写什么？

为什么说鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等是人类的老师？它给人类带来了哪些好处？

2、学生自主探究、小组合作探究，教师巡回点拨 3、朗读第四自然段，回答问题：

本自然段段主要讲了谁是人类的老师？

为什么鲸是人类的老师？它给人类带来了哪些好处？

4、朗读第五自然段，回答问题：

本自然段写什么？

同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？

它给人类带来了哪些好处？造出了哪些对我们人类有用的建筑物？

三、组织交流，评议导向 1、读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？过渡：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方可以提出来，讨论讨论，行吗？好，畅所欲言吧！

2、人类模仿自然界的很多生物，发明了很多东西。

四、拓展延伸

朗读感悟

1、自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“．．．．．．”在这里起什么作用？ 2、自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？ 3、理解最后一句话（1）

齐读最后一句（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。）（2）

学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗？（3）

齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师五、

奇思妙想 1、

平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，

好吗？ 2 、看来，大家一定有许多奇思妙想，能说出来和大家分享吗？六、

课后作业：

课后收集的有关人类的“老师”的其他例子，交流体验，写下体会。

关于本教案的常见问题

Q：24 * 人类的“老师”ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 * 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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