24 * 人类的“老师”第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《人类的老师》教学设计陈村小学邓盼教学目标: 1.掌握本课生字、词。2.说说课文的主要内容,并能从课外学找有关资料,加深对课文的理解。3.了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。教学重、难点: 知道本课的主要内容,激发主动探索的愿望和对科学的热爱之情。教学过程：一

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 * 人类的“老师”

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2018-04-24 19:50:00

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学校：新安县铁门镇陈村小学老君洞教学点

24 * 人类的“老师”第二课时教学实录

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关键词：24 * 人类的“老师”第二课时教学实录

正文

《人类的老师》教学设计

陈村小学

邓盼

教学目标:

1.掌握本课生字、词。

2.说说课文的主要内容,并能从课外学找有关资料,加深对课文的理解。

3.了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

教学重、难点: 知道本课的主要内容,激发主动探索的愿望和对科学的热爱之情。

教学过程：

一、导入

今天我们学习第24课——(齐读:24.人类的“老师”)。课文中所说的人类的“老师指的是谁呢? 二、精读指导

1. 首先我们来学习一下本课的生字、词。

biān

fú

huò

jiàn

jīng

蝙

蝠

惨

祸

关

键

蓝

鲸

轻便

跳跃

轻而易举

2.打开书本,从课文中找一找。

(1) 学生速读课文后,指名回答。(自然界的种种生物真是人类的好“老师啊!)板书:种种生物。

(2)齐读第一自然段

(3)从这句话中你读出了什么?

交流:(从自然界里可以充当人类“老师”的生物何止一种。这句话感受到老师很多。)

过渡:是啊,自然界中的很多生物都是人类的“老师”。课文介绍了哪些“老师”，同学们分组，快速读读第2——5自然段,找一找,用笔圈出来。

(1)交流:(鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳)

2、同学们，这些例子写得很具体很有趣，下面请你们选择自己最感兴趣一个认真读一读，选用以下2个句式中的一个，把你感兴趣的那个例子的内容说清楚。

出示：科学家从____得到启示，发明（改进、提高……）了____。

人们模仿____造出（发明、设计……）了____。

3.（1）小结，完成表格：

事物

特点

启发

蝙蝠

超声波

雷达

鸟儿、蜻蜓

防颤

飞机

鲸

流线型

轮船

鸡蛋

薄壳结构

屋顶

大袋鼠

跳跃

越野汽车

贝壳

坚固

坦克

（2）. 人类以生物为师的例子就只是这些吗？你们还知道哪些？（引导学生用前面出示的句式，说说自己收集到的资料）

展示资料

萤火虫——高效冷光源

蝴蝶翅——迷彩服、装潢材料

夜蛾——作战性能高的战斗机

苍蝇——蝇眼照相机

跳蚤——垂直起落的鹞式飞机

海豚——快速度的潜艇

（3）.是啊,自然界的生物让我们受到了启发,并有了很多发明创造,真不愧是人类的好“老师”齐读第6自然段。

三、总结全文

1、是呀，自然界的种种生物都是人类的好老师。当人类遇到问题的时候，不断向自然学习，寻求解决的方法，从生物身上得到启示，进而努力探究其中深刻的科学原理，为科技进步作出了重要的贡献。

2、学了这一课，你有哪些启发？

我想,只要我们善于观察、善于思考,积极探索，一定会探知道真知的秘密。

四、作业设计

1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2、搜集有关人类以生物为“老师”的文字或图片资料，制作小报。

板书设计：

人类的“老师”

细心发现

↑

不断探索

自然界的种种生物

关于本教案的常见问题

Q：24 * 人类的“老师”第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 * 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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