小丑的眼泪名师教学实录

《小丑的眼泪》第二课时教案

邵东县宋家塘学校 姜小芳

一、教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文内容。

2、理解重点词句的含义，体会小丑美好的心灵。

3、理解课文内容，感受小丑为盲姑娘演出成功后的激动之情。

二、教学重点难点：

读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。

三、课前准备：

多媒体课件

四、教学过程：

（一）、复习导入

引言：这节课我们继续学习奥地利作家约.马.齐默尔为我们讲述的《小丑的眼泪》。

1、板书课题，齐读课题。

2、检查预习情况。

课文写了一件什么事？你还有哪些疑问呢？（小丑为什么流泪？小丑是怎样表演的？为什么说小丑是世界上最美的小丑，也是最伟大的小丑？）

（二）、理解感悟课文

过渡：带上你们心中的疑问，我们去文中寻找答案。

A、第一次表演

1、默读课文第一部分，边读边找出描写小丑第一次表演和小姑娘情绪变化的句段，读一读，写下体会。

出示句子：这小丑根本不说话，他用不着说话就妙趣横生。他在孩子们面前表演着哑剧，一会儿装小猪，一会儿装鳄鱼，一会儿装跳舞的熊，滑稽极了。

(1) 小丑的第一次表演怎样？（妙趣横生、滑稽）这里采用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（内容丰富，让人捧腹大笑）谁能通过读让我们感受一下小丑精彩的表演。（指读评价，再指读，齐读）

（2）这样妙趣横生的表演，给大家带来怎样的感受呢？

出示：他们笑得那么开心，以至泪水蒙住了视线。这个句子看似矛盾，能说说你的看法吗？

还从哪个句子可以看出来？小姑娘又有怎样的反应呢？板书：不笑

出示：她的父亲在笑，母亲也在笑，几百个孩子在笑，只有她一人不笑。 在这成百上千的观众中，年迈的小丑居然发现了这个没笑的小女孩，由此可见小丑是一个怎样的人？（多么细心啊）。

小姑娘不笑仅仅是因为双目失明吗？让我们进行一个小小的体验活动，走进小姑娘的内心，体会她当时的心情。

体验活动：一人扮演小丑做滑稽的动作，两人蒙上眼睛，其余同学感受小丑带来的快乐。

师：能说说你俩此时的感受吗？（孤独、自卑、茫然）

请这两位蒙住眼睛的学生带上感受读句子。

（3）当小丑知道她是个盲孩子后，小丑“不知说什么好，生：呆呆地站了很久”，你们知道他在想些什么吗？（你们真是小丑的知心人啊，说出了他的心里话）

小丑作出了“重大决定”，还鞠了一个躬，怎样做是“鞠躬”？这让我们强烈地感受到小丑是多么谦逊。 师：当听到小丑肯定的答复时，小姑娘的心情怎样？

5、分角色读4—11段

带上你的体会我们再来读4--11自然段,男同学读小丑的话，请站起来，可以加上动作，记得“鞠躬”该如何做哦，女同学读盲姑娘的话，注意只读双引号中的句子。

B.第二次表演

过渡：当夜大雪纷飞，第二天下午6点钟，小丑会来吗？又是如何为盲姑娘实施他的重大决定的呢？请同学们根据学习提示学习课文第二部分。

1、请同桌一起大声读课文的第二部分，小组内讨论交流下列问题：

出示问题：（1）小丑是怎样表演的？找出相关句段。

（2）找出盲姑娘情绪变化的词句。

（3）从小姑娘的情绪变化中你感受到什么？

2、小丑来了吗？能说说你的体会吗？（冒着漫天风雪准时来到

陌生女孩家为她单独表演，让人心生敬意）

师：是啊，漫天风雪并没有阻挡他信守承诺的脚步。

而盲姑娘有何反应？为什么会如此激动？

小丑是怎样让盲姑娘看表演的呢？

讲解”蹲”字,谈体会。

出示句子：虽然这是他毕生最困难的表演，但是小丑一点也不畏缩。他又开始学鳄鱼，然后学小猪。

句中哪些词让你感受最深？能说说你的体会吗？

年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。（可见他是一个有耐心的人。）

师：而他所有的动作都是以什么姿势来完成的？蹲。你觉得句中哪些词应该重读？细心的孩子可能已经发现，文中多次出现了“年迈”一词，你能猜猜他的年龄吗？年迈的小丑面对这样一个盲孩子，蹲着完成了这一遍又一遍的表演，孩子们，请你们说句心里话，这样的表演，你觉得难吗？指导读以上句子，抓住“不畏缩、年迈、一遍又一遍”体会小丑的表演是多么艰难，最困难的表演（先指读，再分边读，再齐读）

3、在小丑这样艰难的表演中，小姑娘又有什么样的情绪变化呢？

当小丑模仿小熊跳舞时，小姑娘（

）；当他装小猪时，小姑娘（

）；当他更有信心地表演时，小姑娘（

）；当他表演他的拿手好戏——小兔时，小姑娘（

），

当他一遍又一遍装小兔时，小姑娘（

）。 “吊滞不变“是什么意思？虽然这是他毕生……

指名完成句子，引读句子。（一生读前面的黑色字，其余同学读红色字） 板书：欢笑

4、从盲姑娘的情绪变化中你体会到了什么? 5、合作朗读,注意读出小丑表演的艰辛,和盲姑娘的情绪变化。

小丑的第一次表演是妙趣橫生，那么你能用恰当的词语来形容小丑的第二次表演吗？（历尽艰辛、惟妙惟肖、活灵活现、竭尽全力……）

师：小丑惟妙惟肖的表演是精彩的，更是艰辛的，而小姑娘的情绪变化也让小丑更有信心。让我们用朗读来展示出来，好吗？（一男孩读小丑的话，一女孩读小姑娘的话，作者的话齐读。）

6、过渡：小姑娘笑了，笑得那么开心，那么灿烂，从此她不再孤独，不再自卑，她的心灵之门被小丑惟妙惟肖的表演打开了。 还这样大声赞叹。出示：这真是！

指名读。这么丑的小丑，为什么说是“世界上最美的小丑啊”？写出了小丑的心灵美。让我们一起大声赞一赞这最美的小丑吧！（图片）

7、年迈的小丑听到了小姑娘发自内心的赞叹，出示：这个伟大的小丑哭了！

为什么说他是伟大的小丑呢？

8、小姑娘笑得那么欢，小丑的目的达到了，本应高兴才对，为什么小丑却哭了呢？（小丑流下的是激动、幸福、辛酸的泪，指课题）

擦掉问号。

9、课文写到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定没有终止。沉浸在快乐中的小姑娘发现小丑哭了时她会怎么说，怎么做呢？

10、从小丑那里，你得到了什么人生启示？

三、总结。

同学们，一句温暖、激励的话，一串及时的动作，一份持之以恒的关注，都是一些细小平凡的事，可就是这点点滴滴的细小平凡成就了一个人的伟大，让我们奉献出自己的爱心，拿出自己的耐心，去帮助别人，一起做伟大的平凡人！（在歌曲《爱的奉献》中结束课文。）

四、拓展延伸

盲人生活我们难以想象，我向大家推荐《假如给我三天光明》，（封面图片）让我们一起走进海伦·凯勒的世界，感受她对美好生活的向往。同时，像小丑一样伟大的艺术家们，他们的人生也是一笔巨大的财富，请大家搜集一些，读一读，相信你会收获很多很多。

20 小丑的眼泪

小丑

最美

伟大

打开心灵之门

盲姑娘

不笑----欢笑