3.练习三教案设计

练习三

【教学内容】教科书第24`26页。

【教学目标】

1.加强对千米和吨的认识，能利用它们之间的进率进行单位间的换算。

2.能用所学知识解决相关的实际问题。

【重点难点】

重点:掌握单位间的换算。

难点: 联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。

【教学过程】

一、知识再现

1.提问：同学们，本单元我们学习了哪些长度和质量单位？

（板书：千米 吨）

2.举例说明，在什么情况下使用千米？什么情况下使用吨？

3.小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。（课件出示）

周末，我和小精明约好上动物园参观。我一起床就冲到卫生间，在牙刷上

挤上2千克的牙膏开始刷牙，并洗了脸。妈妈给我准备了一杯250千克的牛奶

和一个400千克的面包。我吃完早餐，来到动物园。动物园里的动物可真多呀！

有重45吨的小羊，4千克的大象，80克的小熊猫，真可爱！我们还看见一辆满

载约4克粮食的大货车正在动物园门口卸货呢！

引导：说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？

4、说说我们截止到现在一共学习了那些长度单位和质量单位？他们之间的

进率关系是怎样的？

板书：千米 1千米=1000米

米 1米=10分米=100厘米=1000毫米

分米 1分米=10厘米=100毫米

厘米 1厘米=10毫米

毫米

吨 1吨=1000千克

千克 1千克=1000克

克

二、基本练习

1.完成教材第24页“练习三”第1题。

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1 页

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出示题目，让学生在括号里填上合适的单位，填完后让学生读一读，最后集

体订正。

2.完成教材第24页“练习三”第2题。

（1）说一说：米和千米、千克与吨之间的进率。

师归纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是1000。

板书：1000米=1千米

1000千克=1吨

（2）填一填：让学生将结果填入括号内。

3.完成教材第24页“练习三”第3题。

（1）让学生看图，读题。提问：从图中你了解到哪些信息？可以解决什么

问题？

（2）让学生依次解决教材上的问题。

4.完成教材第25页“练习三”第4题。

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先出示图，让学生读题，并了解题中所提供的信息。再让学生列式，并说明

列式的理由。

讨论：通过这个知识的了解你有什么想说的？（节约用纸就是节约用水为环

保事业出一份力！）

三、综合练习

1.完成教材第25页“练习三”第5题。

先让学生读题，然后指名口答，并让学生说说解题依据。

2.完成教材第25页“练习三”第6题。

先让学生看懂题意，了解题中所提供的信息，从不同的角度分析问题。然后让

学生列式解答，再组织交流。

3.完成教材第25页“练习三”第7题。

先让学生读题，重点理解“动车从上海出发经过南京开往北京”指的是哪些

路程。再让学生独立列式解答，最后组织交流，并让学生说出解决问题的过程。

4.完成教材第25页“练习三”第8题。

课前让学生收集资料填好表格，课上交流课前了解到的黑龙江、黄河、

长江和珠江的长度，校对表格数据。

5.

完成教材第25页“练习三”思考题。

6.

介绍“你知道吗？”

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

五、课后作业

第9题：根据认识千米那一课中的数据来完成这一题。（第21页第5题）

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【板书设计】

板书：千米 1千米=1000米

米 1米=10分米=100厘米=1000毫米

分米 1分米=10厘米=100毫米

厘米 1厘米=10毫米

毫米

吨 1吨=1000千克

千克 1千克=1000克

克

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