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6 观潮课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：6 观潮课堂实录【3】

正文

《观潮》教学设计

一、教学目标：

1．通过创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学

生热爱祖国大好河山的感情。

2．感受潮来前、潮来时、潮头过后声音和形态的变化。

3．学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累

材料的习惯。

二、教学重点：理解文中有关“潮来时”的描写。

三、教学内容：

（一）导入新课：

同学们，这节课我们继续学习第六课：观潮。“观”就是观看、观赏；“潮”就是潮汐，通常指海水由于月亮和太阳的引力而定时涨落的现象，本文指钱塘江大潮。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知使多少游人看客为之倾倒。本文记叙的就是一次观潮的盛况。潮来前、潮来时、潮头过后是怎样的景象呢？让我们品读课文，一同去领略钱塘江大潮的风采吧！

（二）整体感知

1.上一节课，我们已经大致了解了课文的主要内容。请同学们回顾本课是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（时间顺序）

2.怎样的时间顺序？板书：潮来前、潮来时、潮头过后

3.找出全文的中心句，齐读。板书：天下奇观

4.为何自古以来钱塘江大潮被称为天下奇观呢？咱们就按时间顺序一步步仔细品读。

（三）理解课文内容

1.齐读潮来前的部分，边读边体悟该用怎样的语速和语调。为什么你们读得这么缓慢呢？潮来前的江面是怎样的呢？板书：风平浪静

2.此时的江面被薄雾笼罩，若隐若现，这是一种怎样的美感？板书：薄雾笼罩

朦胧壮美

3.人山人海以及人们的动作可以看出什么？板书：人数之多

热情之高

4.本段是潮来前的描写，此时江上有声音吗？用一个字来形容，那就是？板书：静

5.读潮来时的部分，边读边找出江面的变化。

a.这一段有两处对时间的提醒在哪里？

b.午后一点左右，江面有什么变化，这是对江面什么的描写，运用了什么修辞手法。板书：隆隆的响声 c.人们的反应如何？学一学人们的反应。

e.过了一会，江面的声音和形态发生了什么变化？

6.听读第四自然，之后请说一说你体会到了什么？板书：气势雄伟

从哪里看出大潮气势雄伟？板书：万马奔腾

山崩地裂

齐读文段，再次找出声音和形态的变化。

7.作者按什么顺序写潮水变化的？

师小结：作者随着时间的推移、位置的变化，按由远及近的顺序写

潮水变化，使我们仿佛站在钱塘江畔，听到声音越来越大，看到潮水越来越

近，浪头越来越高，使我们感受到大潮滚滚而来，奔腾咆哮的非凡气势。我们

为在祖国大地上有如此壮观的景象而自豪、而骄傲。

8.小结：这节课我们重点学习了“潮来时”一段，通过学习了解到钱塘

江大潮来势凶猛，气势非凡，那么“潮头过后”又是怎样一番景象呢？

9．学生自学余下的几段。

（四）学生质疑。

（五）学生通过各种方法解疑。

（六）课堂总结。

资料摘要

6 观潮课堂实录【3】

6 观潮课堂实录【3】

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关于本教案的常见问题

Q：6 观潮课堂实录【3】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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