22我想优质课教案推荐

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：2016.12.5

年级

二

教学内容

科目

语文

《我想》

设计人

邸佳男

领导签字

共（1 ）课时

1.知识与技能：正确认读本课十一个生字和由这些生字组成的词教

学

目

标

语。会写田字格中的8个生字。积累词语，理解“湿软”、“汲取”等词语的意思。

2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.情感态度与价值观：了解诗歌中小朋友在春天的畅想，感受春天的美好，激发热爱自然、亲近自然的美好情趣。

教学运用多种手段引导学生反复诵读，在诵读的过程中理解内容，体味重点

情感，品味语言。

教学小组合作，疑探教学

难点

教具课件

学具

我想

小手安在桃树枝上----悠出春的歌唱

书

设

计

我想

眼睛装在风筝上——蓝天是“我”的课堂

“我”把自己种在春天的大地上——飞

脚丫接在柳树根上——长成绿色的帐篷

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

第（

2 ）课时

一、设疑自探（10分钟）

一、赏景背诗，激趣导入。

1.课件出示“赏景背诗”，播放配乐春景图，学生在观赏画面的过程中抢背描写春天的诗句。

如《春晓》、《春游湖》、《绝句》、《咏柳》、《赋得古原草送别》、《春日》等诗中的名句。

2.导入新课：春天多美啊，怪不得有这么多诗人赞美它。今天我们来学习一首儿童诗，它不仅赞美了春天，还抒发了一个小朋友梦幻般的愿望。诗的题目就叫——《我想》。（板书课题。）

同学争相回答

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：）

1、

我都想了些什么？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

教学附记

请看：（写黑板上或课件上）

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）

自探提示：

1、为什么“我”要把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上？

2、第2小结为什么说柳树会长成一座绿色的帐篷？

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）

全班合探。

活动原则：

学困生回答，中等生补充、优等生评价，

教师引领点拨提升总结：

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲：

预设：写出解决上述问题的答案及方法。

1、桃树和柳树都是春天的象征，这样写说明“我”非常喜欢春天，渴望春天早日来到。

2、柳树的柳枝很多垂下来，就像一座帐篷，而且柳树的枝叶是绿色的。

三、质疑再探（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

教师必须体现出运用拓展的练习题。

1、找朋友。（写出意思相反的词）

高——（

）

柔软——（

）

湿——（

）

明亮——（

）

2、小猴学样。（照样子写词语）

一片片 _______ _______ _______

辛辛苦苦 _______ _______ _______ 3、捉迷藏。（按课文内容填空）

（1）．举__________，牵_________。悠哇，悠——悠

出________________。

（2）．看白云多__________，瞧太阳多__________。

3、根据课文内容填空。

（1）．（

）一串花苞，（

）万缕阳光。

（2）．变（

）小草，（

）得生辉；变（

）小花，（

）得漂亮。（三）课堂小结。

1、你有愿望吗？你的愿望是什么试着写一写。